匯報課教案

課 題 研 究 實 踐 課 教 案 年部： 七年部 授課時間： 2010.9.16 流水號：7 科研課題名稱 《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變研究》 學科課題名稱 第二單元國家的產生和社會的變革 第4課 夏商西周的興亡  課時 1 年 級 七年級 教學 具具 課件 課型 新授課 （示范課） 教學 目的 1、知識與能力：了解夏、商、西周的更替的脈絡，掌握西周分封制；  2、過程與方法：通過多種形式讓學生去感悟歷史；通過制作表格、討論等方法，引導學生進行探究性學習；多媒體輔助教學手段的運用，提高學生的學習興趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀通過夏、商、西周歷史的學習，認識到人民群眾有權利通過一定的形式和手段達到目的，樹立民族責任感和法律意識。 重 點 夏商西周的興亡和西周的分封制。 難 點 西周的分封制。 關 鍵   實驗目的 教師通過引導學生自主、合作、探究式的學習，轉變師生的教學活動方式，提高歷史課堂的教學效率和質量。 確定三種變量 自 變 量 提供給學生自主學習的空間，引導學生合作探究 無關變量 學生小組內需要磨合。課堂注意力是否集中。 學生對一些方法掌握的程度不同。 因 變 量 學生掌握學習方法，轉變學習方式，提高學習效率 教學過程與活動 操作要素點評 教后修改   一、導學 1、 “你準備好了嗎”環(huán)節(jié)， 課前復習提問 （將答案寫在學習情況記錄表上） 2、解釋單元主題： 國家的產生和發(fā)展 本單元的主要內容                       減少無關變量的影響，明確學習目標。   教學過程與活動 操作要素點評 教后修改 二、學習新課 （一）導入新課： 1、教師開門見山直接點題： 大禹因治水而威望大增， 他憑借日益增長的威望和權力，在公元前2070年建立了我國歷史上第一個奴隸制國家。 夏商西周的興亡 （3個朝代，兩件大事：興盛和衰亡） 2、教師出示說明本節(jié)課的學習任務。   （二）小組合作動手制作 設計表格，歸納夏商西周的概況。 1、探討畫表格的方法。 ①給表格起個名字。 ②設計表格。 ③畫表格。 2、小組內填充內容。 （將表格及其內容寫在學習情況記錄表上） 3、和其他小組交流，查找不足，及時改正。 4、教師板書歸納重大歷史事件。 （多媒體演示） 5、小組內探究活動： 完成以上內容的學習，你能舉例說說夏商西周興盛和衰亡的原因嗎？ （將答案寫在書上）   （三）動腦思考 1、小組內學習分封制 在書上找到教師給出的一組問題的答案，認識什么是分封制及其重要的歷史作用。 2、在西周等級示意圖上標出每一層人的身份。 教師過渡，結束學習新課活動。                         教師引導，學生自主學習，掌握學習歷史的方法。強化自變量，促進因變量發(fā)展               促進因變量良好發(fā)展。     教學過程與活動 操作要素點評 教后修改 三、課堂小結 以數字的形式歸納本課的重點內容。   四、課堂練習 小組完成習題，將答案寫在學習情況記錄表上，交到老師處。         檢驗因變量的變化程度。     板 書 設 計     實驗 后記   通過開展活動，發(fā)揮自變量的作用，減少無關變量的影響，從而推動因變量朝著良好的方向發(fā)展。學生通過組成學習小組，將知識內化成學習的能力，教師幫助學生建立良好的組內學習關系，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。本節(jié)課達到了預期的實驗效果。 使用備注 本教案于2010年9月16日用于校內示范課。  

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