廣東版必修1：6、羅曼·羅蘭（精品教案）

6、羅曼·羅蘭（茨威格）   l 教學(xué)要求： 1、感知本文對羅曼·羅蘭的細(xì)致描述，體會(huì)作者的崇敬贊美之情。 2、了解羅曼·羅蘭追求真理，向往光明的偉大一生，以及他的資產(chǎn)階級(jí)人道主義、理想主義和英雄主義的創(chuàng)作思想。 l 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感知本文對羅曼·羅蘭的細(xì)致描述，體會(huì)作者的崇敬贊美之情。 2、了解羅曼·羅蘭追求真理，向往光明的偉大一生，以及他的資產(chǎn)階級(jí)人道主義、理想主義和英雄主義的創(chuàng)作思想。 l 教學(xué)難點(diǎn)： 了解羅曼·羅蘭追求真理，向往光明的偉大一生，以及他的資產(chǎn)階級(jí)人道主義、理想主義和英雄主義的創(chuàng)作思想。 l 教學(xué)工具： 投影 l 教學(xué)時(shí)數(shù)：   1課時(shí) l 教學(xué)過程：     一、作者簡介（見《名師》）   二、正間   xiāo jùn bǐ qīng zào     喧 囂  嚴(yán)峻   鄙棄  傾心  名噪一時(shí)   三、文題解說 羅曼·羅蘭是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、音樂家、史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。羅曼·羅蘭世界觀人生觀的形成，與他年處的時(shí)代環(huán)境、所受教育等密切相關(guān)。   一、  梳理思路 第一部分（1、2）：巴黎高師的求學(xué)經(jīng)歷對羅曼·羅蘭成長的影響。 第二部分：對羅曼·羅蘭產(chǎn)生較大影響的人物。 第三部分：上學(xué)時(shí)期的勤奮與創(chuàng)作。   五、思考、探討 1、羅曼·羅蘭就讀的高師在教育方面有何特點(diǎn)？高師階段的教育對羅曼·羅蘭的成長有什么影響？ 2、對羅曼·羅蘭產(chǎn)生影響的偉大人物有哪些？他們有什么共同特點(diǎn)？ 3、羅曼·羅蘭在上學(xué)時(shí)期的創(chuàng)作才華體現(xiàn)在哪里？ 4、你認(rèn)為羅曼·羅蘭的性格中有哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)？ 5、文章說：“他創(chuàng)造了世界和主宰這個(gè)世界的上帝。” 羅曼·羅蘭在作品中創(chuàng)造了一個(gè)什么樣的世界和主宰這個(gè)世界的上帝？   六、重難點(diǎn)句子的理解 1、他第一次學(xué)會(huì)了……統(tǒng)一體。 他用系統(tǒng)的和歷史的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到：社會(huì)、時(shí)代的變遷就像海潮一樣有起有落。   2、我思故世界在。   二、  小結(jié) 為了追溯傳主思想感情形成的原因，給羅曼·羅蘭日后成就作鋪墊，本文主要寫了羅曼·羅蘭求學(xué)的高校的教育特點(diǎn)，與同窗好友的共性，當(dāng)時(shí)的文化風(fēng)氣等外在因素，同時(shí)還寫到羅曼·羅蘭的人生向往、愛好、才能與生命選擇。作品將羅曼·羅蘭的客觀生存環(huán)境與個(gè)人主動(dòng)性因素結(jié)合起來，以傳主的思想感情發(fā)展為主線，刻畫了青年羅曼·羅蘭的一段生命形象。  

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