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一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元教案
第八單元 認(rèn)識鐘表 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（冀教版）一年級上冊第75－77面內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：知道鐘表在生活中的作用，初步認(rèn)識鐘表，會看整時、半時。 過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)時間的過程。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃地安排自己的作息時間。 教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表若干個，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個鐘表。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 情境創(chuàng)設(shè) 談話引入：老師為了準(zhǔn)備這節(jié)課，今天早上6點(diǎn)就起床了，（師在鐘表上撥6點(diǎn)，掛在黑板上。）你們是幾點(diǎn)起床的？ 師：你是怎么知道時間的？ 指名說自己起床的時間 學(xué)生回憶自己知道時間的過程 結(jié)合學(xué)生早上起床的時間，設(shè)問“你們是怎樣知道時間的？”讓學(xué)生回憶自己知道時間的真實(shí)過程，感受鐘表在生活中的作用。 探究與體驗(yàn) 師：有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你時間的，有的小朋友是自己看鐘表知道時間的，看鐘表能知道時間，你能把你起床的時間撥在你帶來的表上嗎？ 老師把典型的整時、半時的鐘表掛在黑板上。 師：你們都認(rèn)識這些時間嗎？ （師在學(xué)生發(fā)言過程中，相機(jī)點(diǎn)出6點(diǎn)也叫6時，然后把幾塊表的時間都寫在表的下面） 師：（指著撥有幾時的鐘表） 像6時、7時、8時……這 學(xué)生活動，撥時間 學(xué)生紛紛說出6點(diǎn)…… 充分依托學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生“撥一撥”――撥自己起床的時間 “說一說”――說 自己所撥的時間； 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 探究與體驗(yàn) 些整時，你們是怎么看出來的？有什么規(guī)律嗎？ 師指出長針、短針分別叫分針、時針。師問：我們怎么區(qū)分時針和分針呢？ 在學(xué)生回答討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出整時、半時的時候分針、時針的特點(diǎn)。 師：我們已經(jīng)認(rèn)識了整時、半時。下面我們小組合作，每個人撥一個自己喜歡的時間，讓小組內(nèi)其他同學(xué)猜一猜，開始。 學(xué)生可能說到大針指著12、小針指著6，就是6時。 指名回答。其中一位同學(xué)在黑板上找出其它表的時針、分針。 學(xué)生小組內(nèi)活動。 “想一想”――想這樣的時間（整時、半時）是怎樣看出來的�？偨Y(jié)出：整時、半時的時候分針、時針的特點(diǎn)。并在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、比較歸納能力、合作交流能力。 實(shí)踐與應(yīng)用 1． 找朋友 師：剛才，同學(xué)們小組活動的很好。在日常生活中，幾時我們還可以寫成這樣的形式：6：00、7：30……這樣的表示方法，你在哪里還見過？ 師：看來，同學(xué)們都特別棒，大家非常棒，而且都是生活的有心人，平時對自己身邊的事物特別關(guān)心，觀察得也特別細(xì)致。如果教師把這些鐘表的順序打亂，你還能找到每個鐘表所對應(yīng)的時間嗎？（把相同的時間用線 學(xué)生可能說到：爸爸的手機(jī)上，電視上、電腦上…… 新課標(biāo)中提出：要讓學(xué)生“認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用”為此，在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)時，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，吸收與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 實(shí)踐與應(yīng)用 連起來） 2． 畫時針 師：我們說得正高興，我們的老朋友聰聰也急急忙忙地來了，他一個人抱了三個鐘表。由于一著急，摔了一跤，把每個鐘面上的一根針都摔掉了，瞧，聰聰多傷心呀�。ǔ鍪疽恍】弈槪� 你能幫他把表針修好嗎？ 師注意看時針畫的是不是短短的粗粗的。 師：我們幫聰聰把表修好了，你瞧他多開心呀 3． 聰聰?shù)男瞧谔?師：聰聰告訴我，他急急忙忙趕來，就是為了告訴我們他昨天的星期天是怎么過的。那他是怎樣過的呢？（投影出示圖片或看書76頁“聰聰?shù)男瞧谔欤? （師注意多找?guī)讉�同學(xué)說，著重看每項(xiàng)活動的時間說的對不對） 思考：為什么有兩個9時呢？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上得出：一天有早上的9時和晚上的9時，時針在鐘面上要走2圈。 師：聰聰?shù)男瞧谔彀才诺亩? 好 好呀 指名到黑板上連線，并完成練一練第一題。 （完成練一練第2題）掉的表針畫上去。 學(xué)生把“聰聰?shù)男瞧谔臁坝眯」适碌男问街v出來。 學(xué)生思考后回答。 結(jié)合幫聰聰修表的情境，讓學(xué)生在釧面上“畫一畫”。生動形象，富有童趣。 以故事的形式講述聰聰?shù)囊惶�，不僅讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)活動中得到放松，而且在活動中鞏固了新知，思考討論了挑戰(zhàn)性的問題，了解到一天中有2個9時，時針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，拓展了學(xué)生的視野，使所學(xué)知識融會貫通。 培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的 實(shí)踐與應(yīng)用 好呀，小朋友，你們會為自己安排一個有意義的星期天嗎？和你的同桌說說吧！注意把你每項(xiàng)活動的時間撥在自己的鐘表上。 學(xué)生同桌互相說 時間的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃地安排自己的作息時間。并通過撥一撥每項(xiàng)活動的時間突出應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 第二課時：大約幾時 教學(xué)內(nèi)容：教材第78－79頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。 過程與方法：通過學(xué)生熟悉的情境，了解鐘面上表示的大約是幾時。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間和遵守時間的正確態(tài)度。 學(xué)習(xí)方式：觀察、操作、合作、探究。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖、教學(xué)圖片。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 情 境 創(chuàng) 設(shè) 師：老師今天來給小朋友上課，所以老師今天早上快6時就起床了，你們是幾時起床的？又是怎么知道時間的？ 師：生活中有很多事情所用的時間不正好是整時或半時，這樣的時間怎么看呢，大約幾時呢？ 學(xué)生匯報自己起床的時間并說出看鐘表時間的理由 。 如：老師我起床時分針指著11不是12，時針接近6；老師我起床時分針在12和1之間 結(jié)合學(xué)生早上起床的時間設(shè)問“你們是怎么知道時間的？”讓學(xué)生一方面回憶鞏固舊知識，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。另一方面讓學(xué)生知道掌握時間的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，自然、真實(shí)、富有情趣。 探 究 與 體 驗(yàn) 實(shí) 踐 應(yīng) 用 1． 看一看 出示教科書中“看圖說話”讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中畫面： （1） 看到這兩幅圖你想說什么？ 說的時候要指導(dǎo)說出：他們在什么，什么時間干的？你是怎么看出來的？ （2）“大約3時”“大約5時”分針和時針指向有什么特點(diǎn)？ 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上得出： ① 分針剛剛走過12，時針接近幾就是“幾時剛過”可以說成“大約幾時” ② 分針沒有走過12還差一點(diǎn)點(diǎn)時鐘接近幾就是“快幾時啦”也可以說成“大約幾時” （3） 你們從這兩幅圖中還知道什么？ 教師評價學(xué)生的發(fā)言 2．比一比 屏幕出示：一行三面鐘時間分別是：7時57分、8時2分和8時整比較，你發(fā)現(xiàn)分針指向有什么特點(diǎn)？ 3．撥一撥 讓學(xué)生撥一個自己最喜歡的大約時刻，并說一說這個時刻你干什么？ 教師從中選取幾個鐘面學(xué)生演示，請他們在全班匯報 4.這節(jié)課你知道了什么? 回家后大家注意這樣幾個時間: 你大概什么時間起床的? 你大概什么時間吃飯的? 大概幾時睡覺? 你還能自己提出幾個大概的時間記錄. 先組內(nèi)互相說一說然后在全班交流 要多找一些學(xué)生說： ①“3時剛過”或 “3時多一點(diǎn)”或“大約3時” ，同學(xué)們正在教室上課 ②“快5時啦”“馬上5時”“5時不到”“大約5時”，紅紅在收拾書包。 小組討論匯報 學(xué)生自由發(fā)言： ① 我會看鐘表上的“幾時剛過”和“快幾時啦” ② 我知道什么是“大約幾時 ” ③ 我要向紅紅和亮亮學(xué)習(xí)上課認(rèn)真聽講完成好作業(yè) ④ 學(xué)會整理好書包，不亂放書和本 學(xué)生觀察比較，小組討論發(fā)言 學(xué)生動手操作，先小組內(nèi)互相說一說，在全班交流 讓學(xué)生大膽想象，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 針對接近整時【一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元教案】相關(guān)文章：
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