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學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的加減，進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。
2、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行的加減運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1—7的數(shù)字卡片。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的`加減：
每個(gè)幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出6，手里拿算式卡得數(shù)是6的幼兒站起來(lái)，把算式說(shuō)完整。
二、導(dǎo)入新課：
小朋友都會(huì)說(shuō)謎語(yǔ)，今天老師也給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，圓圓眼睛絨絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈巧。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。問(wèn)幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請(qǐng)看：
三、新授：
1、問(wèn)幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
2、大家說(shuō)得真熱鬧，兔媽媽也說(shuō)了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！
3、師：誰(shuí)來(lái)幫幫它？（指名說(shuō)）問(wèn)：怎么算出來(lái)的？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說(shuō)出兔子的幾種算法）
算法一、分為大兔和小兔：列式3+4=7
算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+4=7
根據(jù)課件，依次列出1+6=7 5+2=7 3+4=7 4+3=7
4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí)：7 —1=6
5、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí)：7 —2=5
6、小羊吃草學(xué)習(xí)：7 —3=4
7、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí)：7 —4=3
8、媽媽買(mǎi)菜學(xué)習(xí)：7 —5=2
三、鞏固聯(lián)系
1）復(fù)習(xí)7的組成，老師帶學(xué)生玩“對(duì)數(shù)”的游戲。
2）老師引導(dǎo)幼兒做《畫(huà)冊(cè)》練習(xí)“小鹿送奶”。
四、 小結(jié)：
今天這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了7的加法和7的減法
板書(shū)：
7的加減
1+6=7 7—1=6
2+5=7 7—2=5
3+4=7 7—3=4
5+2=7 7—4=3
4+3=7 7—5=2
6+1=7 7—6=1
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字6
教學(xué)難點(diǎn)：
理解6的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1—6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1—6的'圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）
（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)"兔跳"。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？
�。�3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
�。�4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)，能區(qū)別10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
2、有初步的判斷能力。
3、能遵守游戲規(guī)則，公正的操作學(xué)具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老狼頭飾一個(gè)。
2.1~10的數(shù)卡每人兩套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-10。
1、出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字名稱(chēng)及特征。
2、游戲；給數(shù)字娃娃找朋友。
要求幼兒給數(shù)字娃娃配上等量的玩具。
�。ā�5”找5個(gè)花片）并從小到大排好隊(duì)。教師巡回指導(dǎo)檢查。
3、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)
1.第一次游戲，了解10以?xún)?nèi)單、雙數(shù)。 育 & 嬰 …… 會(huì)
1)教師：今天，我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，游戲規(guī)則跟以前有點(diǎn)不同，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)。
�。�2）教師扮演老狼，幼兒?jiǎn)枎c(diǎn)鐘，教師回答，報(bào)1點(diǎn)、3點(diǎn)、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)、4點(diǎn)、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。
�。�3）提問(wèn)：老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？
�。�4）根據(jù)幼兒回答，教師分別把數(shù)卡分放在黑板兩邊，請(qǐng)幼兒找出老狼回頭的規(guī)律。
�。�5）游戲1~2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著老狼走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。
2告訴孩子：區(qū)別10以?xún)?nèi)的'單雙數(shù)。
3第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
（1）介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片，如果抽出的是單數(shù)，幼兒就單獨(dú)站立不動(dòng)。如果抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱。最后數(shù)到10點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒趕快跑到自己的座位，回到自己的“家里”。
�。�2）游戲1~2遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。
4、小組活動(dòng)
第一組：區(qū)別單、雙數(shù)
看看每行的圖片是幾，在單數(shù)下格子里打“｀ ”
第二組：在雙數(shù)下格子里打“＼”
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察比較使幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和主要特征。
2、在活動(dòng)中說(shuō)出并能找出球體和圓柱體的物體。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、VCD、故事《球球和柱柱》。
2、皮球、乒乓球、水杯等實(shí)物。
3、練習(xí)紙、紅色和藍(lán)色蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)球體。
（1）出示圓片，問(wèn)幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問(wèn)幼兒：皮球的`形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球，推動(dòng)皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀(guān)察皮球的樣子、動(dòng)態(tài)。
�。�2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、推推、碰碰、來(lái)回滾動(dòng)，充分感知球的特點(diǎn)。要求幼兒在玩球的過(guò)程中，要從各個(gè)方面仔細(xì)看，要?jiǎng)幽X筋想，球是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
�。�3)在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。
�。�4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無(wú)論從那邊看都是圓的，無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌
小結(jié)：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
�。�5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問(wèn)幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點(diǎn)，不受物體大小、顏色、實(shí)心、空心等影響，能對(duì)形狀正確歸類(lèi)。
�。�6)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中見(jiàn)到哪些球行物體和近似球體的物體。
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固并復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算。
2、幼兒能通過(guò)感觀(guān)、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
3、手指偶小猴一只。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的'分解。游戲《拍手，對(duì)數(shù)》
今天我們班來(lái)了一只小動(dòng)物。（教師出示手指偶小猴）小猴：嗨！小朋友們你們好，今天想和你們做個(gè)游戲,ok? (ok!)
湊7)小猴先拍手，小朋友拍手次數(shù)與小猴拍手次數(shù)全起來(lái)是7，如小猴拍3下，幼兒拍4下；小猴拍2下，幼兒拍5下；小猴拍4下，幼兒拍3下；
……
合起來(lái)湊成6、5、8、9、4等同上法。
2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算。
�。�1）游戲《開(kāi)花》
教師：今天你們和小猴一起做游戲開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現(xiàn)在我們一起向小猴說(shuō)“thank you.”現(xiàn)在老師想和你們一起做游戲，游戲的名子叫《開(kāi)花》老師這里有許多花骨朵，如果小朋友答對(duì)了題，花兒就開(kāi)了。幼兒?jiǎn)枺夯▋海▋�，你開(kāi)嗎?
教師答：我要開(kāi)，我要開(kāi)，答對(duì)題目我就開(kāi)。育 & 嬰 …… 會(huì)
以類(lèi)方法讓幼兒算10以?xún)?nèi)數(shù)的加減算式2+3=5， 3+6=9， 5-2=3， 9-5=4 等算式題。
�。ń虒W(xué)過(guò)程可面向集體進(jìn)行，也可面向個(gè)別幼兒進(jìn)行）
�。�2）游戲《送禮物》
教師：今天小朋友表現(xiàn)得很好 ，現(xiàn)在我想獎(jiǎng)勵(lì)你們，送給你們 一些禮物。
教師面對(duì)一個(gè)幼兒先給他1朵小花，又給了5朵小花，教師問(wèn)幼兒共送了幾朵花。
幼兒可以說(shuō)：老師先給了我1朵花，又給了我5朵花，總共給了我6朵花，1+5=6
�。ㄓ脺p法運(yùn)算列算式）
教師面對(duì)幼兒共拿了7顆糖果，給了幼兒3顆糖果，現(xiàn)在老師手里還有幾顆糖果？
幼兒：老師手里共有7顆糖果，給了我3顆，現(xiàn)在老師手里還有4顆糖果，7-3=4
此類(lèi)游戲可重復(fù)進(jìn)行，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
3、教師總結(jié)并結(jié)束教學(xué)。
4、課后延伸：讓幼兒在課后，根據(jù)自已生活編一些數(shù)學(xué)題
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒在知覺(jué)水平上能辯認(rèn)基本的平面圖形并能正確說(shuō)出其名稱(chēng)及基本特征；在欣賞幾何圖形組合畫(huà)的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)6種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的想象力、表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾何圖形娃娃各5個(gè)；6種圖形娃娃家各1個(gè)。
2、《蝴蝶》、《小朋友釣魚(yú)》、《房子和樹(shù)》等投影片3張，3、幼兒拼圖作品6幅。
4、幼兒操作材料（白紙、漿糊，各種顏色、大小不一的幾何圖形卡片）若干。
5、錄音機(jī)、磁帶各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)6種幾何圖形：
�。ㄒ唬╉樞驈�(fù)習(xí)六種幾何圖形
�、賹�(dǎo)入：小朋友們，我們學(xué)過(guò)了六種不同的圖形，大家還記得它們嗎？今天，老師把這些圖形娃娃請(qǐng)來(lái)了，讓大家再認(rèn)認(rèn)它們，看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地認(rèn)出它們并說(shuō)出它們的名字。
�、陧樞蚴緢D提問(wèn)，幼兒作答。
�、劢處熢u(píng)點(diǎn)答案，并歸納圖形名稱(chēng)：圓形、三角形……橢圓形。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒在組合圖案中復(fù)習(xí)6種幾何圖形。
�、偻队笆緢D1-3，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)各由哪些圖形組成。
提問(wèn)：
圖一：這幅作品象些什么？由哪些圖形組成？
圖二：這幅作品拼的是什么？小朋友的手臂、身體、帽子、臉、眼、腿、腳、坐的石頭分別是什么圖形；魚(yú)和魚(yú)竿又是由哪些圖形拼開(kāi)的？圖中的各有幾個(gè)？
圖三：這幅作品象什么？（房子）是由哪些圖形拼成的？房子的外邊是什么？由幾種圖形拼成？房子的周?chē)�可以添些什么？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象并說(shuō)出可以用什么圖形來(lái)拼成周?chē)木拔�。�?/p>
②欣賞幼兒拼圖作品，加深印象以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
a教師逐一出示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)出作品的.名稱(chēng)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自由說(shuō)說(shuō)這些圖形還可以拼成哪些物體。
2、幼兒操作。
�、俨僮饕螅涸谄磮D之前請(qǐng)小朋友先想好要拼什么，需要哪些圖形，然后把圖形找出來(lái)擺在紙中間，最后均勻地涂漿糊再粘貼好。
②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)時(shí)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，如拼幼兒喜歡的動(dòng)物（小雞、小鳥(niǎo)、小魚(yú)）植物（花、草、樹(shù)）交通工具（飛機(jī)、汽車(chē)、輪船）、日常用品（水瓶、茶壺、風(fēng)扇）等等，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出新穎的拼圖作品。
3、幼兒介紹作品，教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己作品的名稱(chēng)，并能講出用哪些圖形拼成的。如：我用兩個(gè)長(zhǎng)方形和4個(gè)圓形拼成了一臺(tái)風(fēng)扇。（先讓幼兒在同伴間互相介紹作品，然后請(qǐng)2—3名幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，教師小結(jié)。）
4、玩游戲《把圖形娃娃送回家》
教師：小朋友們，為了幫助我們學(xué)會(huì)拼圖，圖形娃娃幫了我們很大的忙�，F(xiàn)在，我們的圖已經(jīng)拼好，圖形娃娃想回家了，小朋友們，你們能不能幫幫它們找到自己的家，并把它們送回家呢？（能！）好！現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)比賽，看哪位小朋友能最快地把圖形娃娃送回它的家。（讓小朋友拿出椅子底下的圖形娃娃，并把它放進(jìn)跟它相對(duì)應(yīng)的小箱里）放音樂(lè)、玩游戲。
5、結(jié)束。
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇7
目標(biāo)：
1、運(yùn)用10以?xún)?nèi)數(shù)提高對(duì)分成、組成及加減運(yùn)算的理解性和概括性
2、訓(xùn)練邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力及靈活性。
準(zhǔn)備：
幼兒操作材料：每張桌子中間放一盒塑料管（珠子）、作業(yè)圖兩張
教具：
紅色的兩個(gè)半圓形、黃色三角形、綠色正方形、黑色相等三角形、算式卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、加深對(duì)分成與組成號(hào)的同時(shí)，感知數(shù)的'分合有序性
1、 請(qǐng)出若干小朋友（任意一數(shù)量）：復(fù)習(xí)分成
2、 出示動(dòng)物圖片：復(fù)習(xí)組成
3、 技能練習(xí)：看作業(yè)圖寫(xiě)數(shù)
二、復(fù)習(xí)加減運(yùn)算
1、 通過(guò)以（+）、（—）、（=）號(hào) 為出發(fā)點(diǎn)，引發(fā)幼兒逐漸過(guò)度到 感知加減運(yùn)算上。
a、兒歌游戲：出示算式卡片，口頭讓幼兒練習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算（2種引導(dǎo)方式）
b、技能練習(xí)：幼兒進(jìn)行材料操作
2、 加深理解：練習(xí)（人手一份練習(xí)題）
三、教師小結(jié)
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇8
教材分析：
10是一個(gè)特殊的數(shù)，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果，又是計(jì)數(shù)單位，在計(jì)算中以10來(lái)進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。
本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，容量大，面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡兒童，我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫(xiě)10;理解10以?xún)?nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、在認(rèn)識(shí)、感受10的過(guò)程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫(xiě)10，并掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問(wèn)題。
2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門(mén)牌號(hào)碼：1—9
二、跟隨情境，學(xué)習(xí)新知
1、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀(guān)感受10以?xún)?nèi)數(shù)的順序關(guān)系。
3、分別出示摩托車(chē)和自行車(chē)，比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習(xí)10的組成。
6、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲。
教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。
三、探索發(fā)現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)表達(dá)
1、10的.寫(xiě)法和0～9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同?
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié))
3、在田字格里練習(xí)寫(xiě)10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說(shuō)一句話(huà)。
四、熟悉題型、鞏固練習(xí)
1、填空
2、連線(xiàn)
3、涂色
五、師幼游戲、感受快樂(lè)
1、操作：捆小棒
師：我們走過(guò)山洞就來(lái)到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請(qǐng)同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個(gè)十，讓小朋友舉起“一捆”說(shuō)：10個(gè)一就是一個(gè)十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數(shù)字卡片，說(shuō)：“我是1，誰(shuí)是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說(shuō)：“我是9，我是你的好朋友�！�
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，理解其實(shí)際的意義。
2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速應(yīng)能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、圓點(diǎn)找朋友
�。�1）出示圖卡，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出圖卡上圓點(diǎn)的數(shù)量，并圓點(diǎn)找朋友。
�。�2）教師與幼兒一起將圖卡分類(lèi)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
�。�3）小結(jié)單雙數(shù)的意義。
二、游戲：找單雙
幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)
三、10以上的`單雙數(shù)
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。
（2）說(shuō)說(shuō)生活中哪里要用到單雙數(shù)
四、游戲：的士過(guò)橋
幼兒扮演小司機(jī)，教師扮演交警，司機(jī)根據(jù)交警出示的日期牌，按單雙號(hào)過(guò)橋。
活動(dòng)思考：
《認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)》對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新知識(shí)，因此為了加深他們對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，我采用的教學(xué)方法是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作找出10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。使孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中鍛煉了他們的動(dòng)手能力和相互協(xié)作能力，使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動(dòng)也把活動(dòng)推向的高潮，讓孩子們能運(yùn)用單雙數(shù)解決問(wèn)題，從而將數(shù)學(xué)活動(dòng)溶入了日常生活中。
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇10
設(shè)計(jì)背景
自然測(cè)量是學(xué)前班幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，什么東西可以用來(lái)測(cè)量呢?這個(gè)有趣的問(wèn)題會(huì)激起幼兒的好奇，促使他們開(kāi)動(dòng)腦筋，有步驟地去探索、去發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我班幼兒對(duì)測(cè)量的特點(diǎn)：尚不能準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測(cè)量的終點(diǎn)作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程：猜測(cè)討論嘗試和學(xué)習(xí)分組操作集中討論歸納。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng)，愿意運(yùn)用自然測(cè)量知蝕解決所碰到的問(wèn)題。
2、嘗試使用不同的測(cè)量工具，掌握正確的測(cè)量方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：直尺、小棒、粉筆。
2、學(xué)具：直尺、彩筆、記錄紙等若干、測(cè)量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候;做游戲(開(kāi)火車(chē))邊走邊數(shù)自己的步數(shù)，提高幼兒的興趣。
2、集體活動(dòng)：
(1)以故事的方式導(dǎo)入：植物王國(guó)在進(jìn)行比高矮活動(dòng)。
(2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以用尺子來(lái)測(cè)量樹(shù)的高、矮。
(3)發(fā)散幼兒的思維：還有什么當(dāng)測(cè)量工具?
(4)教師出示準(zhǔn)備好的一些測(cè)量工具、如小棒、尺等。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)任意選一種工具來(lái)測(cè)量黑板上兩棵樹(shù)的高矮。
(5)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察上來(lái)演示幼兒的測(cè)量方法是否正確，師幼討論哪種方法出的結(jié)果更精確。
(6)教師分別講解并演示用小棒、直尺測(cè)量樹(shù)的高矮的正確方法和記錄方法。強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線(xiàn)測(cè)量，第一測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始，測(cè)量工具要首尾相接。
(7)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用相同的測(cè)量工具測(cè)量時(shí)，樹(shù)越高測(cè)量的次數(shù)就越多，樹(shù)越矮測(cè)量的次數(shù)就越少。
3、分組活動(dòng)：
(1)教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求、 第一組：用手或手臂來(lái)測(cè)量桌子、門(mén)、窗的長(zhǎng)度和寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并記錄下來(lái)。
第二組：用繩子、腳步量教室、黑板的長(zhǎng)度和寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并記錄下來(lái)。
第三組：用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測(cè)量桌子、椅子、玩具柜的長(zhǎng)度、寬度和高度，說(shuō)出測(cè)量和結(jié)果并做好記錄。
教師重點(diǎn)助幼兒掌握測(cè)量的.方法。
4、交流小結(jié)：
(1)你測(cè)量了什么?用什么工具測(cè)量的?結(jié)果是多少?
(2)誰(shuí)也是用這個(gè)工具測(cè)量的結(jié)果是不是一樣?
(3)生活中還有什么可以作為測(cè)量工具?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)這間的關(guān)系。
教學(xué)思
在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，幼兒的興趣很高，在分組活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒還不是準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測(cè)量的終點(diǎn)緊挨作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)教師的一再教導(dǎo)才掌握方法。我應(yīng)該分兩個(gè)課時(shí)上�；灸苓_(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)綱，在動(dòng)手操作中不僅能獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得學(xué)習(xí)方法和能力提高。
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
2元超市場(chǎng)景、110的代用券，水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢?
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)?圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有錢(qián)多嗎?
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的'數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己;雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
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