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西師教材10冊(cè)數(shù)學(xué)教案
"分?jǐn)?shù)的意義"導(dǎo)學(xué)案《西師版》學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)2頁(yè)-7頁(yè)《西師版》
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)的意義和單位"1"的含義，知道分母、分子的含義和分?jǐn)?shù)各部分的名稱，知道生活中分?jǐn)?shù)的廣泛用途，會(huì)用分?jǐn)?shù)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商。
3..培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歸納概括能力。
4..通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義和單位"1"的含義
理解并掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備小黑板
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書(shū)第1~2頁(yè)的例1以及相關(guān)的練習(xí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案
鞏固知識(shí)回憶3年級(jí)時(shí)學(xué)的分?jǐn)?shù)，幫小華把一個(gè)月餅平均分成4份，一份占整個(gè)月餅的幾分之幾?2份呢?3份呢?小組討論交流。
組內(nèi)交流，指定多小組代表發(fā)言。
點(diǎn)撥自學(xué)老師談話引入課題：解決問(wèn)題。(板書(shū)課題)
小組討論合作學(xué)習(xí)
小組共同完成。小組交流，整理發(fā)言
小組討論共同完成
深入探究獨(dú)立進(jìn)行，選一小組點(diǎn)評(píng)
小組討論，派人發(fā)言。
同步練習(xí)獨(dú)立完成，
組內(nèi)交流，教師巡回各選一小組訂正。
課堂小結(jié)代表發(fā)言，教師小結(jié)
課后作業(yè)
課后記
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容例2，練習(xí)十七3-4題。
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案
鞏固知識(shí)1.想一想我們以前學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算律?(討論)
2.脫式計(jì)算：724+5.4×6 14.4÷﹙ 5.2+0.5×4﹚ 3.簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
101×65 12×50+18×50
你是怎樣算的?
小組討論
學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流
師生交流并指導(dǎo)訂正
小組討論，派人發(fā)言。
自學(xué)探究學(xué)習(xí)例2：每件上衣用布1.83米，每條褲子用布1.17米，加工15套制服，需要多少米布?
我這樣想：(列式)
我還可以這樣想：(列式)
比較上面兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小組討論合作學(xué)習(xí)
小組討論，派人發(fā)言
深入探求1.做75頁(yè)例2后的試一試。(用簡(jiǎn)便方法計(jì)算)
2.5×0.86×0.4 5.8×10.1 2.76頁(yè)課堂活動(dòng)1.2題。(做在書(shū)上)
總結(jié)：我們學(xué)過(guò)的運(yùn)算律，在()運(yùn)算中也同樣適用。學(xué)生獨(dú)立完成，
指名學(xué)生訂正。
同步練習(xí)課堂練習(xí)1.練習(xí)十六第7題。(做在書(shū)上)
2.練習(xí)十六第8題。(做在書(shū)上)
3.第78頁(yè)第9題。
4.第78頁(yè)第10題。簡(jiǎn)便計(jì)算。獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，教師巡回各選一小組訂正。
課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?代表發(fā)言，教師小結(jié)
課后作業(yè)《三維導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)。
課后記
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與練習(xí)，78-79頁(yè)11-14題。
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案
鞏固知識(shí)1.計(jì)算。
13.8-5.6÷7 0.6×﹙ 2.4+0.6﹚÷0.9 6.4×[﹙ 4.3+2.1﹚÷0.8]12.3×4.1+25.8 2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
6.3×2.4+3.7×2.4 5.9×9.9 3.5×10.2 2.5×52×0.4 2.7+3.5+7.3 30-2.8-17.2獨(dú)立完成
組內(nèi)交流檢查，指定一小組代表發(fā)言。
練習(xí)鞏固1.解決問(wèn)題。
小王的體重是28.5千克，他爸爸的體重是他的2倍還多6.5千克，他爸爸的體重是多少千克?
2.從A地到B地有505千米，一輛汽車2.1小時(shí)行駛了105千米，照這樣的速度再行駛8小時(shí)，能到達(dá)目的地嗎?
小組討論，交流
派人發(fā)言，訂正。
同步練習(xí)1、練習(xí)十六11-14題。獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，教師巡回各選一小組訂正。
組內(nèi)交流，教師集體指導(dǎo)
課堂小結(jié)本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么?代表發(fā)言，教師小結(jié)
課后作業(yè)
《三維導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)。
課后記
小數(shù)四則混合運(yùn)算資料1
一.1.脫式計(jì)算：
368+32×5-88 15×﹙ 107-35+18﹚ 30÷[480÷﹙ 24-8﹚]
說(shuō)說(shuō)上面三題先算什么，再算什么，最后算什么?
二.自學(xué)。
1.學(xué)習(xí)例1
筆記本3.50元一本，鋼筆一支6.30元，用20元買了3本筆記本和一支鋼筆，還剩多少元?
①分析：可以先算買()本筆記本后還剩()元，再算買()后還剩()元。因此列式為：
討論：加減乘除在一起，應(yīng)先算()，再算()。
②分析：還可以先算買()和()兩種商品一共()元。
列式為：
討論：有括號(hào)的要先算()里的，再算()外面的。
2.練一練
21.8÷﹙ 2.8+2.7×3﹚ 5.3×﹙ 1.5+3.6×1.2﹚
討論：先算()，再算()，最后算()。
3.(第75頁(yè)試一試)。(獨(dú)立完成于書(shū)上)
三.課堂練習(xí)：1.練習(xí)十六：第3題。(獨(dú)立完成于書(shū)上)
小數(shù)四則混合運(yùn)算資料2
一.1.想一想我們以前學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算律?(討論)
2.脫式計(jì)算：724+5.4×6 14.4÷﹙ 5.2+0.5×4﹚ 3.簡(jiǎn)便方法計(jì)算。你是怎樣算的?
101×65 12×50+18×50
比較上面兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么?
二.自學(xué)。
1.學(xué)習(xí)例2：每件上衣用布1.83米，每條褲子用布1.17米，加工15套制服，需要多少米布?
我這樣想：(列式)
我還可以這樣想：(列式)
比較上面兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.①.做75頁(yè)例2后的試一試。(用簡(jiǎn)便方法計(jì)算)
2.5×0.86×0.4 5.8×10.1
②.76頁(yè)課堂活動(dòng)1.2題。(做在書(shū)上)
總結(jié)：我們學(xué)過(guò)的運(yùn)算律，在()運(yùn)算中也同樣適用。
三.課堂作業(yè)。
1.練習(xí)十六第7題。(做在書(shū)上)
2.練習(xí)十六第8題。(做在書(shū)上)
3.第78頁(yè)第9題。
4.第78頁(yè)第10題。簡(jiǎn)便計(jì)算。
小數(shù)四則混合運(yùn)算資料3
一.1.計(jì)算。
13.8-5.6÷7 0.6×﹙ 2.4+0.6﹚÷0.9 6.4×[﹙ 4.3+2.1﹚÷0.8]12.3×4.1+25.8 2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
6.3×2.4+3.7×2.4 5.9×9.9 3.5×10.2 2.5×52×0.4 2.7+3.5+7.3 30-2.8-17.2
二.解決問(wèn)題。
1.小王的體重是28.5千克，他爸爸的體重是他的2倍還多6.5千克，他爸爸的體重是多少千克?
2.從A地到B地有505千米，一輛汽車2.1小時(shí)行駛了105千米，照這樣的速度再行駛8小時(shí)，能到達(dá)目的地嗎?
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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