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《愛(ài)心樹(shù)》繪本教案及課件
《愛(ài)心樹(shù)》繪本教案導(dǎo)讀目標(biāo)：
1、借助繪本閱讀，在觀(guān)察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生感悟大樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)，了解愛(ài)的真諦。
導(dǎo)讀過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，賞讀封面
孩子們，你們一定認(rèn)識(shí)許許多多的樹(shù)吧，你知道嗎?每一棵樹(shù)都有一個(gè)故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一顆特別的樹(shù)，是一棵什么樹(shù)呢?出示封面。學(xué)生讀課題。
仔細(xì)觀(guān)察，你都看到了什么?看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最細(xì)致、精妙。(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么)(主要是題目、作者)
這幅畫(huà)其實(shí)是一本書(shū)的封面。書(shū)本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書(shū)時(shí)，可別忘了看封面哦！這本書(shū)名叫《愛(ài)心樹(shù)》。樹(shù)上寫(xiě)著英文--意思也是愛(ài)心樹(shù)。書(shū)本里面有圖畫(huà)有文字，它們共同講述一個(gè)完整的故事。在這里，圖畫(huà)是圖書(shū)的生命，也就是說(shuō)圖畫(huà)自己也會(huì)講故事。這樣的書(shū)叫繪本。我們看繪本的時(shí)候可別忘了一定要觀(guān)察圖畫(huà)哦。一本好的繪本會(huì)讓我們?cè)娇丛较肟�，百看不厭�?/p>
(2)(翻書(shū))書(shū)本的第一頁(yè)叫扉頁(yè)
三、互動(dòng)講故事
1.故事開(kāi)始了，"從前有一棵大樹(shù)"(指著大樹(shù))同學(xué)們你們看，這是棵什么樣的大樹(shù)?
這是一棵枝葉繁茂的大樹(shù)，這是棵高大的樹(shù)，這是棵挺拔的樹(shù)，這是棵…
2.(不出示字)這棵樹(shù)怎么樣了?
這棵樹(shù)彎下了腰(真會(huì)觀(guān)察)--枝葉不再伸向天空，好象張開(kāi)了手臂。
一個(gè)小男孩來(lái)了(真細(xì)心)--樹(shù)就彎下腰和他打招呼。
師輕聲念(點(diǎn)擊)：大樹(shù)之所以彎下了腰，是因?yàn)樗矚g上一個(gè)男孩兒。
3.師念：男孩兒每天會(huì)跑到樹(shù)下，你看出來(lái)了什么?(說(shuō)一說(shuō)，演一演，進(jìn)入情境)
大樹(shù)的枝葉好象是手臂，它伸開(kāi)手臂在歡迎小男孩。--看來(lái)大樹(shù)很喜歡男孩。
我覺(jué)得男孩也很喜歡大樹(shù)，因?yàn)樗柚直巯虼髽?shù)跑來(lái)。--是呀，看他臉上帶著笑，一邊跑還一邊和大樹(shù)打招呼。
大樹(shù)微笑著，好象在說(shuō)："到我身上來(lái)吧。"
4.師：他會(huì)來(lái)這里玩些什么呢?(看圖先猜一猜，然后說(shuō)一說(shuō)，演一演)
(1)采集樹(shù)葉
(2)爬樹(shù)
(3)蕩秋千
(4)吃蘋(píng)果
(5)捉迷藏
(師生一起玩玩捉迷藏游戲，師做大樹(shù))
(6)師：累了的時(shí)候，就在樹(shù)陰里睡覺(jué)�？催@棵大樹(shù)怎么樣了?
樹(shù)干歪向一邊，撐開(kāi)枝葉象一把傘，不讓男孩兒被太陽(yáng)曬到。
大樹(shù)的樹(shù)葉沙沙沙，給男孩唱起搖籃曲。
大樹(shù)抖動(dòng)身體，為男孩送來(lái)徐徐清風(fēng)。
師：男孩靜靜地躺在大樹(shù)的懷里，被大樹(shù)關(guān)懷著，舒服地睡著了。
(7)小結(jié)。師：小男孩在大樹(shù)身邊可真幸福啊，無(wú)聊的時(shí)候，大樹(shù)陪他蕩秋千、捉迷藏、讓他當(dāng)森林之王；肚子餓的時(shí)候，大樹(shù)給他吃果子；玩累了，大樹(shù)讓他躺在自己身上。我好愛(ài)你！孩子！你呢?
(8)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大樹(shù)的感受(大樹(shù)，你真好)樹(shù)是怎么做的?(伸出枝條緊緊地抱著男孩)
(9)師：男孩非常非常愛(ài)它。大樹(shù)很快樂(lè)。
(10)小結(jié)：孩子們，大樹(shù)為什么這么快樂(lè)?(因?yàn)槟泻⑾矚g他，常去陪他)
四、師配樂(lè)講述后半個(gè)故事。
1.講到："孩子逐漸長(zhǎng)大"，怎么樹(shù)下有四只腳?
2.講到："大樹(shù)常常感到孤寂"。問(wèn)：你感受到大樹(shù)的孤寂了嗎?從哪發(fā)現(xiàn)的?(他的枝條交叉著，好象是他緊鎖的眉頭，象他那顆孤寂的心，好象在說(shuō)：_)
3、有一天，小男孩又來(lái)了(繼續(xù)講故事)
大樹(shù)還是很快樂(lè)！你知道為什么嗎?大樹(shù)很抱歉，又是為什么呢?小男孩坐在樹(shù)墩上，他在想什么呢?
(師生一起重溫大樹(shù)和小男孩一起游戲的畫(huà)面)
4.師：大樹(shù)把什么都給了小男孩，可它還是很快樂(lè)，你知道為什么?因?yàn)榇髽?shù)愛(ài)他！誰(shuí)就像大樹(shù)一樣愛(ài)我們呢?出示下一張PPT，聽(tīng)老師讀小詩(shī)，跟著老師讀讀。
說(shuō)說(shuō)媽媽怎樣愛(ài)我們的，說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)像大樹(shù)嗎?說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們?
繪本作業(yè)：
媽媽就是這棵親愛(ài)的大樹(shù)，我想對(duì)媽媽說(shuō)…
我想為親愛(ài)的媽媽做一件事…
畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！
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