三亞落日教案

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

3、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國地圖、小黑板。

2、布置預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，在我國的南部有一個(gè)美麗富饒的地方，叫做三亞。(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

板書：三亞落日

三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是"三亞落日"，在三亞看到的落日是怎樣的呢?

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、出示詞語：

赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰

漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

⑴指名讀。

⑵齊讀。

2、指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音，同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么?

三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、課文哪幾個(gè)自然段是具體描繪三亞落日美景的?(第3-5自然段)

2、這樣，可以把課文分為幾個(gè)部分?

四、精讀課文。

1、輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。

(板書：真有詩意)

2、你是怎么理解"真有詩意"的?

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

⑴學(xué)生試讀。

⑵說說哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意?(真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不…遜色)應(yīng)讀出怎樣的感情?

⑶范讀、齊讀。

五、精讀第二段。

過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個(gè)地方呢?

1、自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個(gè)地方?

三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。(板書：熱帶風(fēng)情)從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。

2、課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物?

(海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細(xì)沙。)

3、課文中是怎樣描繪這些景物的?

4、三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢?(喜愛、由衷贊美)

5、指名讀，請讀出這種喜愛之情。

6、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、背誦第一、二段。

第二課時(shí)

一、齊讀第一、二段。

二、精讀第三段。

過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確"真有詩意"，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。

1、自由輕聲讀3、4自然段。

思考：兩個(gè)自然段描繪了幾幅日落的畫面?

板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。

2、在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅?把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它?

3、討論評讀要點(diǎn)。

第一幅：

⑴突出場面熱烈壯觀；

⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀；

⑶體會作者喜愛之情。

第二幅：

⑴這時(shí)的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化?

⑵投影出示：

①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a.比較這兩個(gè)句子，說一說哪個(gè)好，好在哪里。(第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了

b.齊讀這一句。

⑶突出太陽的頑皮。

⑷理解"碩大無朋"。

⑸抓住大海顏色的變化"原色--玫瑰色"，體會景色的優(yōu)美。(理解"漲溢")

⑹突出太陽的輕快、敏捷。

第三幅：

⑴投影出示：

①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。

②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了"再見"。

a.這兩句寫法有什么不同?第二句好在哪里?

(把夕陽落下的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。)

b.指名讀這一句話。

⑵太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。

4、作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了"我"是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。

("不敢眨眼"、"生怕"、"瞪大雙眼")

5、為什么要寫這些?

(突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。)

6、讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎?

出示填空。

金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

7、日落是個(gè)完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍?再讀三、四自然段。

8、看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。

齊讀第五自然段。

9、背誦第三段，愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。

三、總結(jié)課文。

三亞的落日是那么美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來贊美它呢?

板書設(shè)計(jì)：

2、三亞落日

像孩童

真有詩意像燈籠

像跳水員

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