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小學(xué)五年級下冊音樂教案(2)

時間:2023-04-25 13:19:49 教案 我要投稿
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人教版小學(xué)五年級下冊音樂教案(2)

人教版小學(xué)五年級下冊音樂教案(2)

第六課京韻

人教版小學(xué)五年級下冊音樂教案(2)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識,了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實踐目標(biāo):①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。

3、情感目標(biāo):通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》親身實踐體驗"二黃""西皮"的唱腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

教學(xué)內(nèi)容及重難點:

1、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)京劇臉譜知識、設(shè)計制作京劇臉譜。聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》《京調(diào)》表演《都有一顆紅亮的心》《蟈蟈和蛐蛐》

2、重點:培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。(通過多媒體、范畫、解決)。

3、難點:學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

教學(xué)用具:

1、學(xué)生:臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板,水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

2、教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

課時安排:五課時

教學(xué)過程:

聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》

1.從戲曲知識導(dǎo)入

2.介紹現(xiàn)代京劇

.復(fù)聽《我是工農(nóng)子弟兵》感受其韻味

4.介紹戲曲音樂的主要因素:(1)地方語言:戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)的(2)唱腔風(fēng)格:唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志,京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱腔是二黃腔。

5.聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》學(xué)生可以輕聲跟唱,以體驗京劇的音樂風(fēng)格及劇中人物的品格。

表演《蟈蟈和蛐蛐》

1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》問:歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣?

2.分段跟唱,先唱曲調(diào),然后再跟唱歌詞

3.完整唱全曲并表演《蟈蟈和蛐蛐》

4.回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽。

自制京劇臉譜

第一課時

主要內(nèi)容:譜式

步驟一:導(dǎo)入新課

[播放]-京劇唱腔片斷《鍘美案》。

1、提問:哪位同學(xué)回答下面的問題?

①你知道這是什么藝術(shù)?

②為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色?

學(xué)生回答:京劇,角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。

2、教師總結(jié):京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

(板書:京劇臉譜)

[課件演示]:(出示臉譜資料)

京劇--舞臺化妝--臉譜

3、教師提問:如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來?

學(xué)生回答。(略)

步驟二:介紹京劇臉譜知識。點擊:[課件播放]--古代面具--京劇臉譜資料。

1、起源:

教師講解:京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

2、意義:

問:京劇中為什么要用臉譜化妝?

學(xué)生回答。

教師總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特征--面貌及個性,而采用的一種手段,用來造成舞臺的效果。

2、京劇臉譜的藝術(shù)價值:

(請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感)

教師總結(jié):臉譜既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值,是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

3、臉譜在京劇中的運(yùn)用:

問:京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝?

學(xué)生回答(略)

教師總結(jié):京劇中的臉譜通常用于"凈角"和"丑角"兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

步驟三:京劇臉譜的譜式:

[課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點。

教師總結(jié):京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。

介紹特點:

①整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為"整臉"。

②在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為"三塊瓦臉"或"三塊瓦窩"。

③從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈"十字"形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為"十字門臉"。

④與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為"碎花臉"。

⑤色彩、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為"歪臉"。

步驟四:

1、演示作業(yè)過程:[播放---演示課件]

①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜式時注意左右對稱(歪臉除外)。

2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。

3、[課件]出示作業(yè)要求:

a、可以獨(dú)立設(shè)計制作完成,也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己商議解決。如:水滸傳、三國等。

b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。

c、注意事項:1、自選譜式;

2、左右對稱(歪臉除外)

步驟五:學(xué)生課堂練習(xí),教師巡回

進(jìn)行輔導(dǎo):

定中軸線、五官位置;

勾畫譜式;

[課件同時播放勾畫譜式過程]

步驟六:課堂總結(jié)

選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品;其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點;教師表揚(yáng)優(yōu)點,不用自己的觀點觀點影響學(xué)生。

步驟七:宣布下節(jié)課學(xué)生用具:

臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

第二課時:

主要內(nèi)容:色彩

步驟一:組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

[課件播放]--京劇臉譜資料。

步驟二:學(xué)習(xí)新知識--臉譜色彩知識

1、教師提問:那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?

學(xué)生回答(略)。

2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為"主色",它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。

3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎?

學(xué)生回答(略)

4、教師總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。

紅色--表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。

黑色--表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

白色--代表陰險、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。

綠色--代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。

黃色--代表梟勇、兇猛的人物,如:宇文成都。

紫色--表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色--表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時課件演示-臉譜資料]

步驟三:著色方法

[課件演示---涂色過程]

1、先從白色入手,將所有白色涂滿,

2、再涂顏色,要從淺入深地順序涂,

3、最后著墨色。

步驟四:作業(yè)要求:[出示課件]

1、完成鉛筆稿著色。

2、注意事項:

①每個臉譜至少有三種顏色。

②著色時先勾邊線再涂染。

步驟五:課堂練習(xí)

學(xué)生分組完成作業(yè)--涂色。

教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

步驟六:點評學(xué)生作業(yè)

方式:學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學(xué)生互相展示、觀看、評價,教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成制作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。

步驟七:宣布下課。

表演《都有一顆紅亮的心》

教學(xué)過程

一、隨京劇武場音樂進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入新課。

1、師:剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲?

生:京劇。

2、師:對了。我們知道京劇是我國的國粹,那么你對京劇有哪些了解呢?我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽,讓我們一起來走近京劇。

3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識,當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如:講到動作時,教師抓住機(jī)會介紹京劇動作中的虛擬性,并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等;

講到服裝時,媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片;

講到臉譜時,媒體出示臉譜的同時,教師講解臉譜所代表的人物個性;

講到票友時,教師說說慈禧太后作為票友,專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成。

1、師總結(jié):剛才大家講到了非常多的內(nèi)容,使我們對京劇有了一個初步的認(rèn)識,誰能說說"京劇"中的"京"代表什么意思?

生答:"京"代表京劇在北京形成。

3、師:但是京劇的真正源頭卻是安徽,讓我們來看看京劇是怎樣形成的,(媒體出示圖片或文字,教師口頭講解)

四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。

1、媒體演示,教師講解。

師:京劇根據(jù)人物的性別,個性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。"生"一般指男性演員,在每個行當(dāng)里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名,比如:畫面上的這個叫老生,而這個年輕的叫小生,另外還有武生。"旦"是指女性角色,如年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,"凈"則是指"花臉",就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。"丑"則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

2、請學(xué)生表演。

師:介紹完四大行當(dāng),我們就要請出我們班里

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