八下第四單元教案《端午的鴨蛋》（1課時(shí)）

17.端午的鴨蛋 目標(biāo)定向 【知識(shí)目標(biāo)】 了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。 【能力目標(biāo)】   1、理清行文思路，了解作者閑適自由的風(fēng)格。   2、品味本文平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言特色。 【情感目標(biāo)】：   1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谄降�的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。   2、激起學(xué)生對(duì)兒時(shí)生活懷想和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛的感情，提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言，解讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】解讀文本，品味經(jīng)典。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 1．  預(yù)習(xí)本文字詞，掃清閱讀障礙。 2．  了解汪曾祺的寫作風(fēng)格。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 端午節(jié)是在什么時(shí)候？紀(jì)念誰(shuí)？ 既然端午節(jié)如此有意義，那么，我們家鄉(xiāng)都有哪些過(guò)端午的習(xí)俗呢? 你的端午節(jié)又是如何度過(guò)的？ 我們今天來(lái)學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于端午的回憶性文章， 板書：《端午的鴨蛋》 簡(jiǎn)介作者：汪曾祺（１９２０～１９９７），江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說(shuō)《受戒》、《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。 二、讀文本 1、思考作者汪曾祺家鄉(xiāng)的端午節(jié)是怎么過(guò)的？有哪些風(fēng)俗？其中哪些是高郵所獨(dú)有的？ 明確：共有7種（系百索子、做香角子、帖五毒、帖符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃十二紅）其中吃十二紅為當(dāng)?shù)厮��?dú)有。 板書：第一段端午的風(fēng)俗 2、朗讀第一段中描寫“十二紅”的片段 結(jié)合上下文，思考作者特意寫這么一件當(dāng)?shù)鬲?dú)有的風(fēng)俗，用意何在？ 明確：引出文章的核心——家鄉(xiāng)端午的鴨蛋 板書：第二段家鄉(xiāng)的鴨蛋 3、朗讀第二三自然段（個(gè)別朗讀與齊讀相結(jié)合） 思考：高郵鴨蛋有什么突出的特點(diǎn)？ 板書：多（鴨多、蛋多）  好（質(zhì)細(xì)而油多） 名滿天下 奇（盛產(chǎn)雙黃蛋）   4、作者對(duì)家鄉(xiāng)的鴨蛋情有獨(dú)鐘，表達(dá)什么樣的思想？ （熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活） 三、品語(yǔ)言 作者將自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，融入它獨(dú)具特色的文學(xué)語(yǔ)言之中，汪曾祺的語(yǔ)言特色可以歸結(jié)為：   板書 口語(yǔ)化 文白夾雜 富幽默感 方言 雅俗共賞   請(qǐng)同學(xué)們找出體現(xiàn)作者上述語(yǔ)言特色的句子（教師可各舉例二三） 四、談鄉(xiāng)情 1、文章四五兩端寫的是什么？ 掛鴨蛋絡(luò)子，蛋殼裝螢。 板書 家鄉(xiāng)端午的鴨蛋 2、同學(xué)們，小時(shí)候的你是否更愛過(guò)端午節(jié)？或者更愛過(guò)其他傳統(tǒng)節(jié)日？ 童年因?yàn)榧冋嫠�以美好，而美好的一切總是藏在記憶的最深處，最容易被人們想起，被人們懷念。同樣，汪先生長(zhǎng)篇敘寫這段童年過(guò)端午的記憶，正是因?yàn)閷?duì)故鄉(xiāng)的美好回憶，已經(jīng)深深植入作者的心靈，無(wú)論他走到哪里，對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀總會(huì)時(shí)時(shí)縈繞，不曾散去！ 五、隨堂練筆 寫寫福州或你故鄉(xiāng)的一種小吃，或記述一種特有的風(fēng)俗。 在字里行間融入對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，注意運(yùn)用不同風(fēng)格的語(yǔ)言，不少于兩百字。   板書設(shè)計(jì) 端午的鴨蛋 汪曾祺  行文 語(yǔ)言      家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗  口語(yǔ)化  富幽默感 家鄉(xiāng)的鴨蛋 （多、奇、好）——名滿天下  文白夾雜  雅俗共賞 家鄉(xiāng)端午的鴨蛋  方言   教后反思： 在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生朗讀精彩片段，不僅調(diào)動(dòng)了眼、口、耳，在讀出韻味的同時(shí)，也活躍氣氛加深了學(xué)生對(duì)課文的體驗(yàn)與理解。 學(xué)生找作者極富特色的文學(xué)語(yǔ)言這一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的較為順利，比起讓學(xué)生歸納作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，先給出目標(biāo)，讓學(xué)生在文中找答案，雖降低了完成難度，但同樣讓學(xué)生對(duì)其語(yǔ)言特點(diǎn)有了深刻的體會(huì)。  結(jié)合課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生談家鄉(xiāng)的習(xí)俗，讓其用發(fā)現(xiàn)美的眼睛再次回望故鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，學(xué)生參與熱情高。  

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