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PEP小學(xué)英語(yǔ)四下Unit2 What Time Is It?教案
Unit2 What Time Is It? 一、學(xué)情分析 本單元的設(shè)計(jì)是以數(shù)字為主線貫穿始終的。圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計(jì)了一系列豐富而又有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到智慧與資源共享。 二、單元內(nèi)容分析 1．本單元旨在學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法，能正確運(yùn)用相關(guān)句式就時(shí)間進(jìn)行問答等。通過一系列句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面取得明顯進(jìn)步。通過游戲，歌曲教學(xué)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 2．單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí) 三、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo) （1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock． （2）能夠結(jié)合學(xué)過的語(yǔ)言描述自己的日�；顒�(dòng)，如：Its time for English class．Its time to go to school． （3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk． （4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。 （5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。 2．知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 （2）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。 （3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。 A 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A. Let’s learn Let’s do C. Task time 2．教學(xué)目標(biāo)： a． 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。 b．能認(rèn)讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：Its.... Its time for.... c．能夠聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Time for breakfast．Drink some milk． d．能完成Task time中的任務(wù)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒�(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。 2．本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)新句型“What time is it? Its nine oclock．Its time for....”的理解和運(yùn)用。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘和本單元的掛圖。 2．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）Sing a song：One Two Three Four Five (Book2 P26) （2）Finger game：兩個(gè)同學(xué)同時(shí)出示手指，比比誰(shuí)先報(bào)出兩人相加的和。 （3）Free talk： T：How many pens do you have? How many desks are there in your class? 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Let’s talk (1)教學(xué)“時(shí)間的表達(dá)” a．教師出示教具鐘：Look, what’s this? Yes, it’s a clock. What time is it? (教師將鐘撥到二點(diǎn))It’s two o’clock. (然后將鐘撥到四點(diǎn))It’s four o’clock. b．教師領(lǐng)讀o’clock c．教師撥動(dòng)指針，學(xué)生操練英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法。 （2）教學(xué)let’s learn a．教師將鐘撥到12點(diǎn)： T: What time is it? S: It’s 12 o’clock. T: Are you hungry. S: Yes. T: I’m hungry too. It’s time for lunch. b．教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀lunch。 c．教師將初升的太陽(yáng)畫在黑板上，并在旁邊寫上時(shí)間6：00。 T: What time is it? S: It’s 6 o’clock. T: Yes, it’s 6 o’clock in the morning. It’s time for breakfast. 教師出示單詞卡片教學(xué)breakfast。并教學(xué)it’s time for．．．． d．用類似的方法教學(xué)dinner。 e．出示張鵬的作息時(shí)間表：3：00p.m.…music class T: What time is it? S: It’s 3 o’clock. T: It’s time for…. f．同法教學(xué)English class，P.E. class。 g．聽錄音，跟讀單詞。 （3）游戲 a．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生：What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。 b．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。 Lets do a．通過圖片、簡(jiǎn)筆畫或做動(dòng)作猜等方法教學(xué)句子。 b．聽錄音，做TPR活動(dòng)。 c．Game：心有靈犀 兩人一組，一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)學(xué)說Time for．．．． 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）Task：要求每個(gè)學(xué)生制定自己的作息時(shí)間表。 （2）試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Lets do中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。 （3）做本單元 A Lets learn部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： Unit2 What Time Is It? Let’s learn： A 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A. Let’s talk Let’s play C. Let’s sing 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能聽懂、會(huì)說“What time is it? It is .... Its time for....”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 b．能理解并運(yùn)用“Just a minute”，“Lets run！”和“go home”三個(gè)短語(yǔ)和句子。 c．教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。 d．學(xué)唱歌曲“It’s twelve o’clock”。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for....”的用法。 2．本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Just a minute．School is over． 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備John 和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。 2．教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 4．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）Greetings： T: Good morning, kids. What time is it now? S: It’s…. T: It’s time for English class. … （2）Let’s do（P4） （3）Listen and act 教師發(fā)指令：Let’s run. Let’s fly. Let’s sing.學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令做動(dòng)作�！� 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）教學(xué)Let’s go to the playground. a．教師課前在教室各處貼好表示地點(diǎn)的圖片，如：garden，playground等 b．采用小組競(jìng)賽的方式，每組一位代表，由教師發(fā)指令：Let’s go to the…. 學(xué)生馬上跑到該圖片所在的位置。領(lǐng)讀后由學(xué)生互發(fā)指令，完成動(dòng)作。 （2）教學(xué)School is over. a．教師在黑板上畫一個(gè)鐘表，請(qǐng)學(xué)生用手臂當(dāng)作時(shí)針與分針，并提問： What time is it? b．練習(xí)幾次后教師示意學(xué)生表示學(xué)校的放學(xué)時(shí)間，引出School is over. c．教師領(lǐng)讀School is over. （3）教學(xué)對(duì)話 a．T: School is over. Where do you go? S: Go home. T: Yes. But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Where do they go? Let’s look at the pictures and listen to the tape. b．教師假裝沒倒好磁帶，邊說Just a minute，邊擺弄錄音機(jī)。 c．教師領(lǐng)讀Just a minute。 d．教師就對(duì)話提一些問題： Picture 1：Who are they? What’s the time? Where do they want to go? Picture 2：Where are they now? What time is it now? Picture 3：Who’s the man? What time is it now? e．Look, listen and answer f．聽錄音跟讀，分角色朗讀。 （4）Let’s play 做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜What time is it? 表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。 （5）教學(xué)歌曲“It’s Twelve O’clock” 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本單元A Let’s talk部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。 （2）將所學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What time is it? A 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A. Read and write C. Good know 2．教學(xué)目標(biāo)： a．四會(huì)掌握數(shù)詞1-10以及句型What time is it? Its two oclock． b．能夠看懂并閱讀對(duì)話。 c．了解處于不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話，并重點(diǎn)掌握上述十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。 2．教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。 3．教師準(zhǔn)備一張世界地圖。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）Let’s sing“Ten Little Candles Dance”（Book1 P62） （2）What is missing? 教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。 （3） “聽句子、撥時(shí)針”的游戲。 教師說：Its time for breakfast．/ Its time for English class．學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）教學(xué)書寫What time is it? Its … oclock． T: Look at the map of the world. What time is it in Beijing? S: It’s two o’clock. （2）教學(xué)書寫數(shù)字one～ten a．T: It’s two o’clock in Beijing. Which one is two/ S: That one is two. T: Who can come here and write down “two”. 讓學(xué)生挑出單詞卡并在模仿抄寫在四線格上。 b．T: Then look at the map. Then tell me, what time is it in New York/London/Sydney? S: It’s one/six/four? 讓學(xué)生挑出單詞卡并填在句子中間。 T: Is that one correct? S: Yes. c．聽音、閱讀，花三分鐘時(shí)間記憶單詞。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） (1)Good to know 教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答Where is it? What time is it in…? 借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)【PEP小學(xué)英語(yǔ)四下Unit2 What Time Is It?教案】相關(guān)文章：
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