鄂教版《品德與生活》二年級下冊教

　　第三單元 我進步，我快樂 單元目標 1.情感與態(tài)度 能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學習、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。 2.行為與習慣 勇于給自己不斷提出新目標，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃， 虛心好學。逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。 3.知識與技能 能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學習自我認識、自我總結的技能。 4.過程與方法 在玩游戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思 考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 5.設計思路 二年級學生年齡小，自我評價水平低，他們在完成某項活動后的“成功的喜 悅”與家長、老師、同學等“重要他人”對其的評價密切相關，哪怕是極其微小的進步，別人給予了表揚性的評價，孩子就會體驗到成就感，從而增強自信心。能看到自己方方面面的進步，孩子就會感受到進步的快樂，就會對以后的生活充滿自信。在一年多的學校生活中，孩子們已經初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，又會有一些新的困惑。如：遇到一件事，說實話會挨批評，說謊話心里難受。孩子心里的煩心事多了，就不會快樂。因此，在整個單元的設計中以“我進步，我快樂”作為一個切人點，編排了四個主題活動：“我比以前做得好”, “向別人學習”, “和誠實交朋友”和“每天進步一點點”。 本單元主要落實課程標準中如下幾個內容標準： 愉快、積極地生活 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。 2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。 3、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。 4、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。 負責任、有愛心地生活 1、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。 2、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。 動腦筋、有創(chuàng)意地生活 1、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。 單元建議總課時：5 課時 第7 個主題：1 課時 第8 個主題：1 課時 第9 個主題：2 課時 第10個主題：1 課時 單元包含的主題和活動：我進步，我快樂 我比以前做得好 向別人學習 和誠實交朋友 每天進步一點點 一步一個腳印 佳佳的故事   7我比以前做得好 第一課時 教學目標 1、通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自我，逐步學會認識自我，總結自我。 2、在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心。 教學過程 活動主題：我比以前做得好 教學準備 學生課前主動與父母、老師、同學交流，聽聽他們對自己的評價，了解自己在各方面的成長和進步。 教學過程 1、游戲開課：同學們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“進步快車”游戲。 （l）教師提出任務和要求：老師這兒有一輛進步快車，想請有進步的同學來當駕駛員。車子開到哪個同學那兒停下，“駕駛員”就要講出這位同學的一個小進步，然后再由這位同學接著往下開。 （2）教師示范：“進步快車出發(fā)了！”兒童問：“開到哪里去？”教師：“開到xx x 那里去，x xx 上課聽講比以前認真了�！痹儆蛇@位兒童接著以對話的方式往下開。 2、小結要點：進步快車裝載著我們的快樂，愿進步快車一直開下去，祝每個同學都比以前做得好。 3、我們發(fā)現(xiàn)了這么多進步，想不想把自己的進步告訴大家？現(xiàn)在請你們自愿組成小組，把自己的進步和變化告訴同組的同學。－ 4、引導學生把自己的進步和變化寫在教科書第35 頁的“進步記錄本”上。 5、小結要點：每個同學都有自己的進步和變化，老師真為你們高興。 6、學生分組交流：取得進步之后，你的感受是怎樣的？進步給你帶來哪些快樂？教師可以從以下方面對學生進行引導： ( l ）當你取得進步時，周圍的人是怎么評價你的，你當時的心情怎樣？ ( 2 ）快樂的感受有很多種，包括高興、得意、興奮、好玩等等，引導學生正確理解快樂的含義， 拓展思維。 7、各小組選派代表在全班進行交流：進步帶給自己哪些快樂。教師注意引導學生在感受快樂的過程中，學會欣賞自己和他人的進步和變化。 8、小結要點：進步給我們帶來了許多快樂，也增強了我們的自信心。讓我們一起自豪地、充滿信心和力量地說：“我進步了！ 教學要求 1、學生玩“進步快車”游戲時，目光容易停留在優(yōu)秀生上，教師要引導學生去關注一些“被遺忘的角落”，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步。 2、學生自愿組成小組時，教師要特別關注性格內向、膽小、沒有組成小組的同學，主動和這些學生組成一組，參與、鼓勵、啟發(fā)他們交流。 3、學生自我評價水平較低，對自己的評價往往依賴于父母、同學、老師的評價，因此，課前要讓學生充分地與父母、老師、同學交流，具體地感受到自己方方面面的進步。 教學拓展 以小組為單位，請每個學生對自己進步最大的、最想讓大家了解的方面進行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進步報”，張貼在教室里。教師注意教給學生辦報的基本方法，與學生一起將報紙做得內容充實、版面整潔美觀。 教學評價 1、學生是否能從多方面總結出自己的進步和變化。 2、學生是否積極主動地參與小組活動，交流自己的進步。 3、學生是否能為同學的進步感到高興。 4、學生是否能體會到進步帶給自己的快樂。 教學反思  教學效果  主要問題  改進建議  創(chuàng)新點   8 向別人學習 第二課時 教學目標 1、學名人故事，培養(yǎng)樂于向別人學習的情感與習慣。 2、學會發(fā)現(xiàn)同學的長處，樹立身邊的榜樣，激勵自己不斷進步。 教學過程 活動主題：向別人學習 教學準備 1、教師在全班選出若干個“小師傅”，根據小師傅的手藝和學生的興趣將學生分成若干興趣小組。 2、學生根據自己找到的學習對象，準備學習材料，并自制“優(yōu)點卡”。．教學過程 1、教師簡介孔子。 2、閱讀教科書第37 頁三幅圖，說說自己的感想。并結合教科書與自己的實際，談談對“三人行，必有我?guī)煛暗睦斫狻?3、小結要點：虛心好學是中華民族的傳統(tǒng)美德。 4、尋找身邊的小老師：在你身邊，有值得學習的榜樣嗎？把你準備向他學習的優(yōu)點寫在自制的優(yōu)點卡上吧。 5、學生自由地與自己找到的榜樣交流學習。 6、小結要點：每個人都有自己的優(yōu)點，有值得我們學習的地方。關鍵是你是否有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。 7、閱讀教科書第39 頁的兩幅圖，并請幾位學生根據圖畫內容進行情境表演。 8、學生根據表演的情境，發(fā)表自己的看法，有不同觀點，大家進行辨析。教師注意適時加以點撥、引導。 9、小結要點：拿自己的優(yōu)點與別人的缺點相比較，會使自己越比越退步。虛心學習別人的長處，我們會進步得更快。 10、在操場或教室里設置若干小能手學習基地，如學折紙，由“小師傅”傳授技藝。學生任意自選一種或幾種學習項目，學習之后，由小師傅頒發(fā)他簽名的“小能手”證書。教師到各小組巡視，及時表揚學得認真的同學。 11、小結要點：多向身邊的人學習，不斷努力，我們會進步得更快。 教學要求 1、一個集體中，總可能存在一小部分容易被忽視的學生，教師要有意引導其他學生寫寫他們的優(yōu)點或長處。 2、本課的重點是發(fā)現(xiàn)同學的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開。 教學拓展 與班主任聯(lián)系，利用班隊會的時間開展講演活動，主題是“取人之長，補己之短”。 教學評價 1、學生是否能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處。 2、學生心中是否有榜樣，能否虛心向榜樣學習。 教學反思 教學效果 主要問題   9 和誠實交朋友 第三課時 1、愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實的孩子是快樂的。 2、學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。 3、學會用誠實的行為解決生活中的問題。 教學過程 一、手捧空花盆的孩子 教學準備 1、學生通過多種形式搜集古今中外有關誠實的故事。 2、教師組織四個表演能力較強的學生，排練教科書第40 頁《 手捧空花盆的孩子》 的故事。 教學過程 1、學生表演（（手捧空花盆的孩子》 的故事。教師提問：國王會對手捧空花盆的孩子說什么呢？這位孩子后來的生活會發(fā)生什么變化呢？ 2、小結要點：誠實的行為會得到人們的贊許，誠實的孩子更快樂。 3、閱讀教科書第41 頁的.豆豆的故事，想一想：豆豆撒謊會產生什么后果呢？4、續(xù)編故事：讓學生從不同的角度續(xù)編豆豆撒謊后的故事情節(jié)。教師要鼓勵學生積極發(fā)言，續(xù)編不同的故事情節(jié)，并引導學生感受說謊話的害處。 5、小結要點：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。 6、誠實故事會：古往今來，有很多關于誠實的故事，今天我們就來開個誠實故事會。請學生講一講課前搜集的古今中外有關誠實的故事，可以全班集體講，可以分組講。 7、兒歌小結：出示投影，指導學生讀教科書第41 頁的兒歌。 教學要求 續(xù)編豆豆的故事時，教師要鼓勵孩子續(xù)編多種可能的情節(jié)，避免學生都續(xù)編同樣的結果。 二、做誠市的孩子 教學準備 1、學生課前搜集自己或身邊小伙伴誠實的故事。 2、請學生推選幾位代表和教師一起組成記者團，根據兒童的實際情況，擬訂幾個參加“誠實俱樂部”需要回答的問題，檢驗學生的誠信度。 教學過程 1、閱讀教科書第42 頁的兩幅圖，說說自己或身邊小伙伴誠實的故事。 2 . “實話實說”現(xiàn)場采訪活動。 （1）教師做主持人給學生講的誠實故事的小主人公戴上紅花，并對他們進行采訪：誠實給你帶來了哪些快樂？ （2）學生交流互動：學生自由采訪誠實的同學，伙伴們之間相互交流。 3、小結要點：誠實能給自己和別人帶來快樂，誠實的孩子人人夸。 4、腦筋急轉彎― 遇到這種情況怎么辦？ ( l ）閱讀教科書第43 頁上半頁圖，說一說：如果你是蘭蘭，遇到這種情況，你會怎么做。 ( 2 ）在日常生活中，你遇到過類似的是說實話還是說謊話的難題嗎？鼓勵學生積極發(fā)言，師生一起討論，共同想出解決問題的好辦法。 5、小結要點：說謊話雖然可以暫時幫助自己逃脫責任，但是最終還是會受到懲罰的。我們要做誠實的好孩子。 6、游戲“誠實俱樂部”。 ( l ）教師宣布參加“誠實俱樂部”的條件：自己認為自己是一個誠

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