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校本課程開發(fā)-學校特色的凸顯(教案)
[培訓內(nèi)容]:校本課程開發(fā)——學校特色的凸顯 一、導入 校本課程的一個最重要的立足點就是要顯現(xiàn)學校特色。很多學校已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗,并且形成了實施的原則。下面就是一所學校校本課程開發(fā)的原則。 [案例]立足基點原則。首先,校本課程開發(fā)的基石應擺在學校特色建設上。其次,校本課程開發(fā)的腳根應定在學生的個性特征上。開發(fā)校本課程就是開學生主體,找到作為發(fā)展機源的基點,充分重視學生個體的經(jīng)歷和體驗的價值,將學生個性潛能發(fā)展的獨特領域和生長點納入校本課程開發(fā)過程中。再次,校本課程開發(fā)的側(cè)重點應放在教師個性品質(zhì)上。因此,校本課程開發(fā)過程必須注意教師的個性品質(zhì)特征。 由上面的案例我們可以歸納出校本課程與學校特色的關(guān)系: (1)校本課程為學校特色的形成留出空間。新中國成立以來,基礎教育課程基本上是單一的國家課程,三級課程的試行,意味著課程的形態(tài)發(fā)生了質(zhì)的變化,學校中將是國家、地方、校本三種課程并存,教師和學生裝在一定程度上可以開設和選擇自己感興趣的課程,這樣,就為學校特色的形成,學生不同興趣、個性和特長的發(fā)揮留出了空間。 (2)校本課程使學校特色的凸顯成為現(xiàn)實。校本課程是站在本校的基點上開發(fā)出來的,每所學校的基本情況是不一樣的,也不可能一樣。校本課程是在每所學校自己獨有的新文化歷史背景、硬件設施等情況下開發(fā)的,這使每所學校的凸顯成為現(xiàn)實。【校本課程開發(fā)-學校特色的凸顯教案】相關(guān)文章:
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