六年級下冊品德與社會教案 第四單元 再見，我的小學生

第四單元 再見，我的小學生活   第一課 我的成長足跡   教學目標：  （1）知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。  （2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。  （3）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。 教學重點難點：通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。 教學時間：1課時 學習者分析：   回望小學六年的學習生活，整理自己成長的足跡，感受自己的變化與進步。 教學過程 （一） 創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣  1、（演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）  師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。  六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！  2、師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？  （自主交流）  3、師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧�。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）  （二） 展示資料，探究記錄方法  1、師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。  2、學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學生的表面適時予以鼓勵、表揚。  3、師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？  4、（演示教學課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）  5、師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？  6、學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。  7、小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。  8、老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。  （三）合作學習，制作“成長冊”  1、教師給學生發(fā)放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）  2、小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。  3、學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。  （四）個性展示，交流成長快樂  1、鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。  2、對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。 教學反思：   從自己成長的足跡中去再現(xiàn)記憶深刻的事，認識自己的變化與進步，感悟童年生活的珍貴。     第二課 .臨別感言   教學目標： ⒈知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。 ⒉以適當?shù)姆绞奖磉_自己對朋友，同學和老師的感激之情。 教學重點：向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。 教學時間：1課時 教學過程： 教學時可以安排以下幾個活動： （活動一）：召開“難忘小學時光”故事會。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。 （活動二）：向朋友，同學，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。 （活動三）：祝福獻給你。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。（寫臨別贈言，送臨別禮物等） 教學反思：   學生知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受同學之間的友誼之情和老師的教育之恩。

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