- 爺爺和小樹(shù)教案 推薦度：
- 《爺爺和小樹(shù)》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
爺爺和小樹(shù)教案
爺爺和小樹(shù) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。 2．認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。 3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 2．正確、流利地朗讀、背誦課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎？平時(shí)是怎樣愛(ài)護(hù)它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，爺爺和小樹(shù)（教師板書）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹(shù)聯(lián)系在一起的呢！快快打開(kāi)書看一看。 二、指導(dǎo)學(xué)生看圖 1．出示第一幅圖 提問(wèn)：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫的有誰(shuí)？在什么地方干什么？ 2．出示第二幅圖 讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答 圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？ 3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開(kāi)書。 三、初讀課文，讀通課文。 1．自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。 2．再讀課文，標(biāo)出自然段。 3．同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。 4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個(gè)字。 四、細(xì)讀課文，理解句子。 1．自己讀讀第一段 �。�1）提問(wèn)：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己?jiǎn)幔? �。�2）聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？ �。ń處煼蹲x時(shí)把“我、門口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。） （3）學(xué)生自己練習(xí)讀。 （4）同桌互讀，相互糾正。 �。�5）指名讀。 2．學(xué)習(xí)第二自然段 �。�1）自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。 （2）同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說(shuō)說(shuō)每句話講的是什么。 �。�3）指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。 板書：穿衣，不冷。 �。�4）教師范讀，你聽(tīng)出了什么？ 教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。 （5）學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。 �。�6）指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。 �。�7）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹(shù)感謝的話，進(jìn)一步體會(huì)人類對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。） �。�8）出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。 �。� ）天到了，（ ）給小樹(shù)穿上（ ）。小樹(shù)（ ）了。 口頭練習(xí)填空后，試著背一背。 3．學(xué)習(xí)第三自然段 （1）自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。 �。�2）請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問(wèn)：“小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)模俊? 板書：撐傘，不熱 （3）教師提問(wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)一說(shuō)，爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。 �。�4）請(qǐng)同學(xué)讀文，讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。 �。�5）學(xué)生練習(xí)讀。 �。�6）同桌互讀，相互糾正。 �。�7）指名讀，讀后評(píng)議。 �。�8）你能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)小樹(shù)還能為人們做些什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)木對(duì)人類的作用，人們離不開(kāi)樹(shù)木。） （9）出示填空： �。� ）到了，小樹(shù)給爺爺（ ）。爺爺（ ）。 �、倏陬^填空 ②試著背誦。 4．朗讀全文。 5．背誦全文。 �。�1）看著填空練習(xí)背誦。 我家（ ）小樹(shù)。 �。� ）天到了，（ ）給小樹(shù)穿上（ ）。小樹(shù)不冷了。 �。� ）到了，小樹(shù)給爺爺（ ）。爺爺（ ）了。 �。�2）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。 （3）試著獨(dú)立背誦。 �。�4）同桌互背，相互糾正。 �。�5）指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。 附：板書 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，1個(gè)偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。 2．認(rèn)準(zhǔn)9個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并能正確書寫。 2．讀準(zhǔn)9個(gè)認(rèn)讀字。 教學(xué)難點(diǎn)： 重點(diǎn)指導(dǎo)：“不、有”兩個(gè)字。 教學(xué)過(guò)程： 一、背誦課文 二、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的音。 1．借助漢語(yǔ)拼音自己讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。 2．同桌互讀，互相糾正字音。 3．抽讀生字卡片和會(huì)認(rèn)字卡片。 生字：天 門 口 開(kāi) 不 有 會(huì)認(rèn)字：爺 棵 冬 給 穿 衣 冷 夏 熱 4．做猜字游戲。一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。 如：一個(gè)學(xué)生指“門”，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是“門”，其他同學(xué)就說(shuō)：“門門猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上�！比绻碌氖恰伴_(kāi)”。同學(xué)們就說(shuō)：“開(kāi)開(kāi)猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想……” 三、學(xué)習(xí)生字的形，了解生字意思。 1．學(xué)習(xí)新偏旁：“右字頭” 2．請(qǐng)同學(xué)按下面要求自學(xué)生字。 �。�1）讀準(zhǔn)生字的音 �。�2）分析字形結(jié)構(gòu)，根據(jù)筆順跟隨，數(shù)一數(shù)這個(gè)字共幾筆。 �。�3）想想有什么好辦法記住這個(gè)字？ �。�4）通過(guò)組詞、說(shuō)句，了解字的意思。 3．四個(gè)人為一組互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)記憶字形最巧妙，組的詞最多。 4．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)或點(diǎn)撥。 天：tiān，上下結(jié)構(gòu)。“大”字上邊加一橫就是天。組詞：天上，天空，天安門…… 門：mén，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：門口，大門，前門…… 。 口：kǒu，獨(dú)體字�！叭铡比サ衾镞叺囊粰M就是“口”。組詞：口袋，門口，戶口…… 開(kāi)：kāi，用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：開(kāi)門，開(kāi)口，開(kāi)車…… 不：bù，在書中讀bú，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記。組詞：不要，不好…… 。 有：yǒu，上下結(jié)構(gòu)�！坝摇弊诸^加上“月”字就是“有”，注意“月”的第一筆是豎。組詞：有的，只有……。 �。ㄔ趯W(xué)生匯報(bào)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。） 四、正確規(guī)范地書寫生字。 1．學(xué)生打開(kāi)書64頁(yè)看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。 2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 3．在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。 4．讓學(xué)生提出難寫的字。（不、有） �。�1）教師指導(dǎo)書寫“不”字。 �、匐娔X出示帶田格中的“不”字 �、趯W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，“豎”變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱�！捌埠忘c(diǎn)”變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。 �、蹖W(xué)生說(shuō)位置，教師范寫，學(xué)生觀察。 �、軐W(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 �、菡故緦W(xué)生書寫的“不”字，進(jìn)行評(píng)改。 �。�2）教師指導(dǎo)書寫“有”字。 ①電腦出示帶田格的“有”字。 �、趯W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：“有”的第一筆稍長(zhǎng)一些。電腦“橫”變成紅色。 第二筆起筆在上半格豎中線旁邊一點(diǎn)，起筆撇的斜度不要太大。電腦“撇”變紅色后，“橫、撇”閃2下。師問(wèn)：這是什么偏旁？（右字頭）。 第三筆是“豎”，寫在豎中線上，起筆在橫中線上邊一點(diǎn)。電腦：豎變成綠色，閃2下。 第五筆是“月”里邊第一個(gè)小橫，寫在靠近橫中線位置。電腦“橫”變橘黃色，閃2下。 �、劢處煼秾懀瑢W(xué)生觀察。 �、軐W(xué)生獨(dú)立書寫 �、萃劳瑢W(xué)互評(píng)并修改。 �、拚故緯鴮憙�(yōu)秀的字，共同欣賞。 5．將書上田格中“天、門、口、開(kāi)”4個(gè)字各寫一遍。 五、鞏固練習(xí) 1．完成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫3遍。 2．課后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 �。�1）先讀一讀。 （2）進(jìn)行擴(kuò)展，暖和的 ，綠色的 附：板書【爺爺和小樹(shù)教案】相關(guān)文章：
《爺爺和小樹(shù)》教案08-27
爺爺和小樹(shù)教案05-25
《爺爺和小樹(shù)》教案設(shè)計(jì)08-26
《爺爺和小樹(shù)》教案15篇02-13
《爺爺和小樹(shù)》教案(15篇)02-21
小學(xué)語(yǔ)文爺爺和小樹(shù)教案01-15