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《森林中的紳士》教案

時(shí)間:2023-04-25 12:36:20 教案 我要投稿
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《森林中的紳士》教案

《森林中的紳士》教案 1、正確把握課文重點(diǎn),總結(jié)出主要描寫對(duì)象——豪豬的特點(diǎn) 2、學(xué)習(xí)本文擬人的方法,揣摩文章細(xì)膩而生動(dòng)的語言。 3、體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示。   自主—合作—探究法。   體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示   學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物的寫法   一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課   在你的眼中,什么叫紳士?   有一種動(dòng)物叫豪豬,它的身體肥胖,頭部長(zhǎng)的像老鼠,其最大的特色,就是從背部到尾巴都長(zhǎng)滿了黑白相間的棘刺。每當(dāng)豪豬遇到危險(xiǎn),會(huì)立刻豎起一根根的刺,以用來嚇阻敵人。如果敵人仍要進(jìn)一步逼近的話,它就會(huì)轉(zhuǎn)身倒退沖向敵人,與敵人搏斗。豪豬的一切生活方式,連它的戰(zhàn)術(shù)在內(nèi),都是典型的紳士式的。這種紳士式的生活方式,這對(duì)人的生存有怎樣的啟示呢?下面讓我們一起走進(jìn)《森林中的紳士》。   1、介紹作家作品!渡种械募澥俊返淖髡呙┒艿脑、字、籍貫、生卒年,在題注里有介紹,這里只作簡(jiǎn)要的補(bǔ)充。他1920年開始文學(xué)活動(dòng),1927年發(fā)表第一部中篇小說《幻滅》,它與相繼問世的《動(dòng)搖》、《追求》合為總名《蝕》的三部曲,引起強(qiáng)烈的反響,1933年的長(zhǎng)篇小說《子夜》是他最重要的代表作。   2、檢查預(yù)習(xí)。   ① 齊讀生詞: 得天獨(dú)厚  逍遙自得 無所用心 待人接物 知難而退 優(yōu)游自在 無病呻吟 方正持重   ②《森林中的紳士》的作者 ,原名  ,字 ,代表作  。   二、沉浸文本,整體感知   指定個(gè)別學(xué)生朗讀,以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的容易出錯(cuò)之處,使講解更有針對(duì)性。師生共同探究文章的描寫對(duì)象——豪豬的特點(diǎn)   1、作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士”?   (可引導(dǎo)學(xué)生抓住豪豬的特點(diǎn):待人接物的方式、戰(zhàn)術(shù)、無病呻吟等。)   2、“森林中的紳士”——豪豬,代表了怎樣的一種生活方式?為什么作者說這種生活方式“叫人看了寒心”?   師生交流。  三、體驗(yàn)文本,品味語句,理解課文   研讀賞析:哪些地方對(duì)豪豬的描寫很傳神?找出來,說說你喜歡的原因。 供教師參考:   ①“它的瀟灑悠閑,實(shí)在也到了殊堪欽佩的地步:可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個(gè)整天,很有教養(yǎng)似地邊走邊哼,逍遙自得,無所用心,宛然是一位樂天派!   突出表現(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在,逍遙自得,頗具紳士風(fēng)度。   ②“它躺在樹枝間,從容自在地啃著樹皮,啃地倦了,就打個(gè)瞌睡;要是睡中一個(gè)不小心倒栽下來,那也不要緊,它那件特別的長(zhǎng)毛大衣會(huì)保護(hù)它的尊軀!   能吃能睡,甚至邊吃邊睡,吃、睡均從容不迫,豪豬的憨態(tài)躍然紙上。   ③“它從掩蔽部抽出了鼻子,拼命低著頭(還是為的保護(hù)鼻子),倒退著走,同時(shí)猛然揮動(dòng)尾巴,這樣‘背進(jìn)’到了最后一棵樹,它就笨拙地往上爬,爬到了相當(dāng)?shù)母叨,自覺已無危險(xiǎn),便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝來,好象根本沒有發(fā)生過什么事情似的!   笨拙的樣子令豪豬更可愛了,而大敵當(dāng)前卻仍不忘記,可謂從容鎮(zhèn)定。  四、感悟與反思   問題1:課文最后說:為什么這樣“得天獨(dú)厚”,具有這樣巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會(huì)漸有絕種之憂呢?是不是它那種太懶散而悠閑的生活方式使然呢?還是因?yàn)樗恰暗锰飒?dú)厚”之處存在著絕大的矛盾——幾乎無敵的刺毛以及毫無抵抗力的暴露著的鼻子——所以結(jié)果仍然于它不利呢?你是怎么認(rèn)為的?說說你的看法。   學(xué)生自由討論。   問題2:作者寫本文僅僅是讓我們喜歡豪豬這種動(dòng)物嗎?學(xué)生討論,教師引導(dǎo)。(對(duì)瀕臨滅絕的擔(dān)心,對(duì)懶散悠閑生活方式的不滿。) 五、拓展延伸:   學(xué)習(xí)本文后,豪豬的命運(yùn)讓你產(chǎn)生那些聯(lián)想?大家共同討論。 六、課堂總結(jié) 七、作業(yè)設(shè)計(jì):運(yùn)用擬人的手法,寫出你喜歡的小動(dòng)物的可愛之處。

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