地勢與地形教案

    ——“地勢和地形”第一課時     【教學重點】     地勢各級階梯的特征及其影響     【教學難點】     地勢三級階梯對我國的影響     【課前準備】     制好《中國地勢地形》的課件;多媒體     教學方法:總結歸納 分析討論講解     【教學過程】     導入新課:     同學們都熟悉李白的兩句詩是:“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”,那么為什么會有如此快的行船速度呢?(生先自由答)那么學了這節(jié)課的知識我們就知道自己的答案對不對了。讓我們一起去了解中國地勢     講授新課:     一、地勢呈階梯狀分布     (一)地勢西高東低,大致呈現(xiàn)階梯狀分布     活動1:閱讀地圖冊的“中國地形”圖,明確不同顏色所代表的不同海拔高度。     活動2:進一步閱讀地圖冊的“中國地形”圖,根據(jù)顏色的分布總結我國地勢的特點。     學生:通過讀圖歸納,     深顏色集中在西部地區(qū)——以山地、高原、盆地為主——“高”     淺顏色集中在東部地區(qū)——以平原和丘陵為主——“低”     地勢總的特征是西部高,東部低。     總結:地勢西高東低,大致呈現(xiàn)階梯狀分布     活動3:進一步閱讀地圖冊的“中國地形”圖,從西向東,根據(jù)海拔高度的變化,推測中國地勢分布的特征?請你用簡單的方法表示出來。     學生:很快找出從西向東海拔高度的變化狀況,并在老師的引導下,繪制出簡單的幾何圖形表示地勢的變化特征并填表。     學生:繪圖歸納:中國地勢大致呈三級階梯狀分布。     教師:請同學們用教材的“我國東西向(北緯32o)地形剖面”來驗證你的結論。     活動4:讀教材的“中國地勢三級階梯示意”、地圖冊的“中國地形”圖,找出三級階梯的界線、每一階梯以什么地形為主?完成下表格。     海拔     主要地形類型     主要地形區(qū)     第一階梯     界 線:( )山——( )山——( )山     第二階梯     界 線:( )嶺——( )山——( )山——( )山     第三階梯     東南丘陵(、、丘陵)     學生:在教材的“中國地勢三級階梯示意”圖上填出三級階梯的界線名稱。并閱讀地形區(qū)景觀圖片,了解三級階梯內部一些地形區(qū)的形象特點。     (二)地勢西高東低對我國的影響     活動5:把全班同學分成4個大組,與同組的同伴討論:地勢西高東低對我國的影響。     學生:討論提綱,     第一組:對照“中國地形圖”和“中國年降水量分布圖”,說一說我國大陸地勢分布對氣候可能產生什么樣的影響?     第二組:在“中國地形圖”上描出:長江、黃河、淮河、珠江等主要河流,說一說我國大陸地勢的分布特征對河流流向可能產生什么樣的影響?古人是怎樣描述的?     第三組:在自制的透明小水槽中注入水,在水的流動過程中,你發(fā)現(xiàn)了嗎:水從高一級階梯流向低一級階梯時,落差會有什么變化?利用中國地形與長江、黃河、珠江等河流水電站復合投影片說明落差的利用價值。     第四組:對照“中國地形圖”和“中國交通圖”說一說我國地勢對東西部之間交通往來可能產生什么影響?     學生:各小組代表發(fā)言     第一組:地勢西高東低向海洋傾斜,有利于海上濕潤氣流向我國內陸推進,為我國廣大地區(qū)帶來較為豐沛的降水。     第二組:用實物投影展示描繪的結果:受地勢影響,我國大多數(shù)河流自西向東流入大海。古詩云“一江春水向東流”、“大江東去”,俗話說“人往高處走,水往低處流”。     第三組:課件:水流在各階梯的過度地帶形成巨大落差。利用三級階梯圖與長江、黃河、珠江等河流水電站復合投影片,說明階梯交界處蘊藏著豐富的水能資源——可用來發(fā)電,同時注意當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境保護。     第四組:一方面,向東流淌的大河,溝通了我國東西交通,方便了沿海與內地的聯(lián)系;另一方面,階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙

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