《顯微鏡和望遠鏡》教案

本文由VCM仿真實驗提供   《顯微鏡和望遠鏡》教案   課題名稱 顯微鏡和望遠鏡 課時安排 1課時 內(nèi)容分析 本節(jié)是前面所學知識的擴展，主要是了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構和成像的基本原理。 學情分析 顯微鏡、望遠鏡成像的基本原理比較抽象，學生在理解上會有一些困難。   教   學   目   標 知識與 技能 了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。 過程與 方法 嘗試應用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。     情感態(tài)度與價值觀   初步認識科學技術對于社會發(fā)展和人類生活的影響。 重點難點 了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。 策略方法 自學 課前準備 課前預習 預習本課。 教學媒體 投影設備，掛圖。 課后記                 教學程序 教  學  內(nèi)  容 教師活動 學生活動 引入新課           講授新課               一般的放大鏡，放大的倍數(shù)有限，要想看清楚動植物的細胞等非常小的物體，就要使用顯微鏡。 §3-5 顯微鏡和望遠鏡   一、顯微鏡   顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。   來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個放大的實像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。經(jīng)過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。   二、望遠鏡   有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的�？拷�眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。   物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，目鏡的相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。       引入課題   展示課題           講述                               講述                       思考           觀察                     自學   思考       教學程序 教  學  內(nèi)  容 教師活動 學生活動                         物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結果，這樣所成的像是縮小的！     為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體被放大了？   原來，我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。     望遠鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點在觀測天空中的暗星時非常重要�，F(xiàn)代天文望遠鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星。   除了凸透鏡外，天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡。           提問     引導         講述         講解                           思考       自學           自學     觀察         教學程序 教  學  內(nèi)  容 教師活動 學生活動   反饋練習                     小結   鞏固練習 布置作業(yè) 1、 用鑷子夾起一小塊玻璃屑在酒精燈上燒。待玻璃熔化后張開鑷子再燒一會兒，玻璃就會成為一個小珠。把它嵌在紙板的小孔中，安在架子上，可以作成玻璃珠放大鏡。 2、 取兩個焦距不同的放大鏡，一只手握住一個，通過兩個透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個放大鏡的距離，直到看得最清楚為止。物體是變大了還是變小了？把兩個放大鏡是位置前后對調(diào)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么要用兩個焦距不同的放大鏡？ 學生總結本節(jié)課在知識上的收獲。   學生完成目標檢測。   課后練習     糾錯 解釋 理由       引導     布置作業(yè)     練習           總結   練習     板     書     設   計    顯微鏡和望遠鏡   一、顯微鏡   二、望遠鏡           詳細可上VCM仿真實驗咨詢

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