pep四上英語recycle2教案「盧克玲」

Pep四上英語recycle2 教案初稿【盧克玲】 第一課時 　　教學(xué)重點： 通過會話表演活動培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用對話的能力。 　　教學(xué)難點： 新句型:Merry Christmas! How beautiful! 　　新詞匯Father Christmas、turkey、singer 　　教具準備： 　　1、本課生詞的單詞卡片。 　　2、配套的教學(xué)課件 [Unit 4/B/ Let’s learn] 。 　　3、相配套的教學(xué)錄音帶和歌曲錄音。 　　4、布置教室的道具（布置圣誕節(jié)的場景）。 　　5、小禮物。 　　教學(xué)過程： 　　一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)4－6單元所學(xué)單詞。 　　2、做游戲Listen and do. 　　教師把單詞圖片擺放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令，另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作�？纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。 　　3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let’s do 部分：教師播放錄音，學(xué)生做動作或請學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽邊作。 　　二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、Free talk 　　How many people are there in your family? 　　Who are they? 　　What’s your father/mother? 　　Is your father/mother a singer? 　　師生，生生間做自由問答What would you like ? 　　教師出示各種食物的卡片(包括turkey beef potato等單詞)，學(xué)生根據(jù)愛好選擇回答“I’d like some potatoes. ” 　　教師說：“I’ d like turkey. Would you like it?”學(xué)生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.” 　　2、Merry Christmas！ 　　教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 　　播放《A Merry Christmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學(xué)生們說：“Merry Christmas to you!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答：“The same to you.”學(xué)生也試著說說， 向老師和同學(xué)問好。 　　3、播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進行討論： 　　Who are they?　 　　Where is Mike? 　　How many people in the story? 　　What can you see? 　　4、放課文錄音， 學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件，進行分角色對話配音。 　　5、學(xué)生分角色分小組表演故事。 　　 6、教師提供各種道具，各小組利用道具進行表演展示活動。 　　三 趣味操練 （Practice） 　　扮演圣誕老人 　　學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見到同學(xué)問候：“Merry Christmas!” 　　學(xué)生答“The same to you. ”Here’s a gift for you.” Thank you.” 　　師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量 　　四 擴展性活動（Add-activities） 　　Make a Christmas Day card. 　　發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友。 　　板書設(shè)計：　　　　 　　　　 　　Recycle 2 　　Merry Christmas！ 　　How many gifts are there? 　　He is Father Christmas now. 　　Here’s the turkey. 　　　第二課時 　　課題：Recycle 2 　　教學(xué)重點：通過本課的練習(xí)，適當復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式 　　教學(xué)難點：聽音，正確的涂色；在游戲活動中，正確的拼讀單詞 　　教具準備： 　　1 房間、物品、食物等的單詞卡片 　　2 配套的教學(xué)課件 　　3 相配套的教學(xué)錄音帶 　　4 歌曲錄音Color song 　　5 顏色轉(zhuǎn)盤 　　6 食物單詞的頭飾 　　教學(xué)過程： 　　一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Sing the Color song 　　學(xué)生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。 　　2、教師用顏色轉(zhuǎn)盤復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色，以小組比賽的形式進行。 　　3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。 　　教師問學(xué)生：“What can you see ?”學(xué)生就所見到的詞說一說。 　　4、Listen and do 　　“Point the noodles/run to the living room/…” 　　教師發(fā)出指令，學(xué)生聽一聽、做一做 　　二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、課件出示Listen and color的課件。 　　　教師與學(xué)生就圖片進行問答： 　　What can you find in the picture? 　　Where is the shelf? 　　教師最后出示sink的圖片，教學(xué)生認讀單詞。 　　2、小組學(xué)生之間利用書做問答的練習(xí)。 　　生生之間提問：“What’s this? Where is the phone?” 　　回答：“It’s in the bedroom./。。�！� 　　3、Listen and point 　　小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令：“ Find the living room and point.” 　　4、Listen to the tape, and coloring. 　　5、學(xué)生兩人一組，以問答的形式討論圖的內(nèi)容。 　　What color is the shelf? 　　Is it red? 　　6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問：“What would you like ?” 　　學(xué)生說：“ I like some beef./..”說對的孩子發(fā)給一個相應(yīng)的頭飾。 　　請說對的同學(xué)到前面做成一圈，教師說出一個單詞“turkey”, 帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。 　　7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個小組分別游戲�！　� 　　三 趣味操練 （Practice） 　　1、找朋友 　　把學(xué)生分成若干小組，每個小組一個主題。組長發(fā)給每人一張詞卡（允許幾個孩子拿的相同），組長出示單詞，有相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到組長面前。錯的孩子走到前面出題。 　　2、請26個孩子帶上不同的字母卡片，教師說單詞，帶相應(yīng)字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學(xué)生一起拼出單詞�！� 　　四 擴展性活動（Add-activities） 　　猜詞比賽 　　請一個孩子到前面說：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的學(xué)生仔細聽，看誰最快猜出單詞。猜對的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。 　　板書設(shè)計：　　　　 　 　　第三課時 　　課題：Recycle 2　 　　教學(xué)重點：通過Chant and match復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的單詞。 教學(xué)難點：說演Chant, 理解Let’s make部分的指示語。 　　教具準備： 　　1、職業(yè)、家庭的單詞卡片 　　2、配套的教學(xué)課件 　　3、相配套的教學(xué)錄音帶 　　4、圣誕賀卡 　　5、制作圣誕禮物的材料 　　教學(xué)過程： 　　一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Sing the song:《A Merry Christmas!》 　　2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。 　　3、Free talk 　　How many people are there in your family? 　　Who are they? 　　What’s your father/…? 　　Is he/she a nurse/..? 　　Do you want to be a teacher/…? 　　師生問答，生生問答。 　　二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、Pass the word 　　兩個小組聽音樂同時向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂停后，拿成員的學(xué)生問另一人，如：“What’s your father? My father is a doctor.” 　　2、Group work 　　兩人一小組，互相問答，學(xué)生根據(jù)對方的回答擺詞卡。 　　根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型) 　　3、Chant and match 　　聽一聽Chant，請孩子們根據(jù)錄音擺一擺卡片。一個學(xué)生在黑板上擺。 　　4、觀看課件，邊看邊跟讀�？磿�，邊看邊指書中的人物。 　　5、聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。男女生接龍說歌謠。各小組接龍說歌謠。請幾個學(xué)生接龍說歌謠。 　　6、各小組說一說，演一演歌謠。各小組展示歌謠。 　　7、教師出示一個制作好的圣誕禮物，說：“Do you like it? ”Today let’s make a gift ,ok?”教師邊說邊示范制作過程。學(xué)生認真聽，理解。 　　8、觀看課件，邊看邊模仿制作步驟。一起制作，教師邊說指示語，學(xué)生邊逐步完成。 　　9、教師說：“Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲《A Merry Christmas》錄音，邊唱邊拍手。邊唱邊表演歌曲。 　　10、教師投影圣誕節(jié)的照片或賀卡，學(xué)生們伴隨著歌曲互換禮物�！癏ere is a gift for you. Thank you!　 ” 　　三 趣味操練 （Practice） 　　1、演一演，猜一猜 　　孩子表演不同職業(yè)的人，其他同學(xué)猜一猜。 　　2、課件出示：家庭成員及每個職業(yè)需用的工具。 　　讓孩子猜猜職業(yè)。用：“Your mother is a driver/….”回答 　　四 擴展性活動（Add-activities） 　　Make a chant 　　學(xué)生擺出自己的家庭成員的職業(yè)，然后根據(jù)卡片編一首歌謠，說給同學(xué)們聽。 　　板書設(shè)計： 　　　　

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