教案: 《化蝶》87中：張洪軍

課    型： 唱歌課 課    時： 1課時 教學(xué)目標： （1）.情感態(tài)度與價值觀目標： 通過學(xué)唱歌曲，能受到梁祝的真摯愛情及對封建勢力強烈反抗精神的感染，產(chǎn)生對這一愛情悲劇的理解與同情。 （2）.過程與方法目標： 能在分析理解的基礎(chǔ)上背唱小提琴協(xié)奏曲《梁�！返膼矍橹黝}——“化蝶”，學(xué)習變化演唱速度、力度、音色等方法來表現(xiàn)音樂所傳達的情感。 （3）.知識與技能目標： 協(xié)奏曲、奏鳴曲式  教學(xué)重點：學(xué)唱《化蝶》 教學(xué)難點：音調(diào)以越劇曲調(diào) 教學(xué)用具：電子琴 教前分析： 對于“愛情”這個中學(xué)生敏感的話題，教學(xué)中不可能回避，但對初中二年級學(xué)生如何把握分寸是個值得探討的課題。建議以正面引導(dǎo)為主�！读鹤！返墓适聻槭裁丛谖覈鴤黜炛两�?主要是引導(dǎo)學(xué)生認識人民對愛情的始終不渝的歌頌及對封建社會壓制人性的鞭撻。 教學(xué)過程： 1.作品介紹：《梁祝》的音調(diào)以越劇曲調(diào)為素材。音樂表現(xiàn)手法采用交響樂與我國民間戲曲相結(jié)合的方法�？梢越Y(jié)合《梁�！沸蕾p分析加以簡要說明。 《梁�！芬魳返牟季忠绖∏榘l(fā)展而構(gòu)思�？梢韵冉Y(jié)合畫面進行欣賞，再復(fù)習奏鳴曲式的知識，結(jié)合曲式結(jié)構(gòu)圖進行欣賞，然后要結(jié)合樂器的音色進行欣賞并復(fù)習協(xié)奏曲的有關(guān)的知識。 關(guān)于音樂作品結(jié)構(gòu)可以從文章結(jié)構(gòu)、小說結(jié)構(gòu)、戲劇結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)等方面加以引導(dǎo)。一篇文章，可分成若干段落；一部長篇小說，可分為若干章節(jié)：一部戲劇作品，往往分若干場或幕；一座建筑物，既有外觀的整體造型，又有各組成部分內(nèi)在的構(gòu)架。這些都屬于結(jié)構(gòu)的范疇。一首樂曲用什么樣的結(jié)構(gòu)形式，主要是由作品所表現(xiàn)的內(nèi)容決定的。在這一前提下，樂曲結(jié)構(gòu)形式與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一，是我們認識和理解曲式結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)。 2.學(xué)唱歌曲：《化蝶》這首歌是閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁�！返膼矍橹黝}填詞而成。 歌曲為徵調(diào)式，4/4拍，基本結(jié)構(gòu)為四個樂句構(gòu)成的一段體。除引子(即前奏)外，全歌共陳述3次。 第一次陳述，音樂處理單純，優(yōu)美委婉抒情的旋律，表達了人們對梁、祝愛情故事的千古傳頌。經(jīng)過3小節(jié)的過門，引出第二次陳述。 第二次陳述中音樂處理采用二聲部對位手法，即第一聲部與第二聲部主旋律的對答呼應(yīng)，這是對梁山伯與祝英臺同窗共讀生活的回顧及對十八相送惜別心情的深刻描述。之后8小節(jié)音樂“啊”的處理，顯得激動深情，這是對戀人相愛之情的感情抒發(fā)。 第三次陳述，除完整重復(fù)四個樂句外，最后補充了兩個樂句，并結(jié)束在高八度上。這次陳述使全曲達到高潮，這是人們對梁祝純真愛情的肯定與歌頌，很好地表達了故事的內(nèi)容。 課后反思：

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