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《小溪流水響叮咚》教案

時間:2023-04-25 14:24:19 教案 我要投稿
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《小溪流水響叮咚》教案

教材分析: 這是一首優(yōu)美、抒情,富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏,歌詞純樸生動,充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材,生動地描繪了大自然的美麗景象,讓兒童感受到生活的美好,抒發(fā)了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體,第一段(1-16小節(jié))節(jié)奏和旋律明快,尤其第3、4小節(jié)的附點四分音符以及第11小節(jié)的切分節(jié)奏的運用,使音樂富有動感。接著弱起進入第二段,情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展,歌曲的結(jié)尾用“啦”節(jié)奏歡快、富有特點,展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海的生動情景。 教學(xué)目標(biāo): 一、情感態(tài)度價值觀: 引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美麗,災(zāi)難會破壞身邊美好的東西,我們要團結(jié)一致才能克服困難。借而激發(fā)對玉樹人們的同情,抒發(fā)對祖國的熱愛。 二、過程與方法: 通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂器來給音樂做伴奏。 三、知識與技能: 1、能夠用連音與跳音唱法,演唱音樂中舒展與跳躍的樂句,從而表現(xiàn)音樂歡快優(yōu)美的情緒。 2、鞏固休止符、附點四分音符,以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形象。 教學(xué)重點:運用輕快,放松,富有彈性的聲音表演歌曲。 教學(xué)難點:為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏,以及附點四分音符的演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、打擊樂器、電子琴   教學(xué)過程: 一、趣味導(dǎo)入,激發(fā)興趣 課件(展示春回大地的圖片)。 師:同學(xué)們!你們在這幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么? 生:小草、小樹、小花、小鳥、(小溪)。 師:同學(xué)們觀察的十分仔細。今天老師邀請了他們中的一員來我們班級做客,現(xiàn)在讓我們聽聽她的聲音吧!播放課件(溪水聲)。生:小溪。 師:哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音?生:叮咚。出示課題:《小溪流水響叮咚》。 二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)唱歌曲 師:看來同學(xué)們都很熟悉小溪的聲音,那么我們一起來歡迎她吧! 1、節(jié)奏練習(xí) 課件出示: 1、   X  X  X  |  X   X  |    2、  X .  X |  X .  X |                      美 麗  的    小   溪          歡  迎   你  !                   \  /\   /      \/   \/           \/\   /    \/\  / 生齊朗誦,并個別進行朗誦。 2、進行初次的聆聽歌曲 師:同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點來到我們的身邊,你們聽她開心的唱起了歌。(播放音樂) 2/4   1=G      師:你們聽了以后感覺這是個怎樣的小溪?生:歡快的,活潑的。優(yōu)美。 師:我們一起來學(xué)習(xí)下這段旋律吧! 再次聆聽音樂片段,接著跟師的琴進行學(xué)唱。 3、進行完整的聆聽 聆聽歌曲。師:同學(xué)們的聲音真好聽!現(xiàn)在小溪給同學(xué)們出了一道題目——在歌曲里出現(xiàn)了幾次| X . X |這樣的節(jié)奏,(5次) 師:現(xiàn)在我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了哪些事情,都碰到了誰?(播放音樂,出示歌譜)。生:撒滿歌聲,問候太陽,問候月亮和星星等。 4、分段來學(xué)習(xí)歌曲。、 師:同學(xué)們觀察的十分仔細,小溪很想跟同學(xué)們一起分享這首美麗的歌曲,接下來我們一起來學(xué)一下《小溪流水響叮咚》!(出示圖片和旋律) 跟著音樂學(xué)唱歌曲。   (出示小溪在流動的圖片)   \/  \/   \ /  \/  \  /\  /   \/  \/  \ /   \ /    \ /  \ /    \/   \ /  \/\/    \/     (出示太陽和月亮。再出示山野和樓頂。) 師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)星的后面少了一拍。你們知道它跑哪里去了嗎?生:跑下面去了。    \ /   \/\  /  \ /  \ /    \/   \/\/     \ /   \/\  /    \ /   \ /    \/  \/   \/\/ (出示農(nóng)民、洗衣姑娘。) 5、跟著音樂進行完整的演唱。(課件出示歌譜。) 師:同學(xué)們學(xué)的真快!我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。 三、選擇樂器,表演歌曲 師:小溪看到同學(xué)們都表演的很好,她帶給我們同學(xué)一些禮物,我們一起來看一下吧。 加入小型的打擊樂器: 伴奏型: X  X | X  X              (手鈴) X  O | X  O              (三角鐵) X --  | 0  0              (手鼓)          (長音的地方加入叮咚聲。)       (叮 咚) 分組來進行演唱、伴奏。集體有感情的表演。 四、拓展歌曲,培養(yǎng)情操。 師:突然,天空雷聲大作。山邊掉下了很大的石頭堵住了小溪的去路。同學(xué)們她向我們發(fā)出了呼救。(播放呼救聲。)這是來了幾個小朋友把石頭搬開。小溪又繼續(xù)往前奔跑。 師:同學(xué)們!你們知道嗎在遙遠的西北有個叫“玉樹”的地方也發(fā)出了同樣的呼救聲“救救我!幫幫我!”本來他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱里無憂無慮的奔跑著。但是突如其來的地震困住了他們,他們現(xiàn)在十分痛苦。(播放地震的圖片。) 師:同學(xué)們我們一起來用自己美妙的聲音,來激勵他們勇敢地頑強地站起來,就像前面的幾個小朋友一樣幫助小溪,幫助他們繼續(xù)快樂地向前奔跑。 師生一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。 五、小結(jié)     同學(xué)們,我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪,記住去幫助那些需要幫助的人們。

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