13冊(cè)音樂(lè)教案《雪絨花》87中張洪軍

第 12 周 課   題：《雪絨花》   課   型：唱歌課 課   時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)、創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影、視音樂(lè)的興趣，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。并能通過(guò)想象，將音樂(lè)情緒用較適合的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱、欣賞、討論、實(shí)踐，增強(qiáng)合作與協(xié)調(diào)能力。 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)歌曲《雪絨花》的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地歌唱的技能，加深對(duì)外國(guó)音樂(lè)和人文的理解。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：影視音樂(lè)的特點(diǎn)或作用。 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)光盤  電子琴 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言： 師：播放電影《泰坦尼克號(hào)》片段與其主題音樂(lè)《我心永恒》。 生：聆聽(tīng)、觀賞、輕聲哼唱并自由律動(dòng)。 師：“想不想對(duì)這個(gè)音樂(lè)或者對(duì)這部電影說(shuō)些什么？” 生：簡(jiǎn)述。 師：“看看課本，哪幾句話也是你想說(shuō)的？” 生：看書后說(shuō)明自己的想法。 師：“好的，我們就從這里開(kāi)始，走進(jìn)影視音樂(lè)。” （評(píng)述：從學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的音樂(lè)著手，視聽(tīng)結(jié)合，充分激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美興趣，對(duì)之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。） 感受： 師：“說(shuō)到影視音樂(lè)，經(jīng)典的作品實(shí)在太多。我就想到了一首曾獲得奧斯卡獎(jiǎng)的電影歌曲《雪絨花》�！� 師：范唱歌曲《雪絨花》。 生：情不自禁地輕聲跟唱。 師：介紹電影《音樂(lè)之聲》劇情并播放電影片段。 生：第一個(gè)場(chǎng)景時(shí)象孩子般輕聲吟唱；第二個(gè)場(chǎng)景時(shí)如觀眾般站起來(lái)唱。 （評(píng)述：兩種處理方式為學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)創(chuàng)造了條件。） 師：“同一首歌，出現(xiàn)在不同的場(chǎng)景中，它在環(huán)境、情緒、演唱力度、情感等方面有否變化？” 生：以音樂(lè)小組為單位討論，然后匯報(bào)。 （評(píng)述：學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題頗有共識(shí)，小組內(nèi)氣氛和諧，交流充分，增強(qiáng)了對(duì)人對(duì)己的認(rèn)同感。） 體驗(yàn)： 師：“好，帶著這樣的體會(huì)，我們?cè)賮?lái)有感情地唱唱這首歌。”播放《雪絨花》的伴奏音樂(lè)。 生：演唱歌曲或用u  、a模唱。 （評(píng)述：經(jīng)過(guò)討論分析后，再次演唱《雪絨花》，學(xué)生進(jìn)一步體味了歌曲中的愛(ài)國(guó)情感以及歌曲對(duì)情節(jié)的推進(jìn)。） 師：“現(xiàn)在大家對(duì)《雪絨花》這首歌曲或者電影是不是有更深一層的看法呢？” 生：談看法。 師、生：共同歸納到——音樂(lè)為影視服務(wù)。 （評(píng)述：感性的體驗(yàn)進(jìn)入到了理性的思考與歸納。） 實(shí)踐創(chuàng)造 師：“這里有一段無(wú)聲的畫面和三段音樂(lè)，請(qǐng)大家擔(dān)任起音樂(lè)師的任務(wù)，看看哪段更適合這個(gè)畫面。”播放動(dòng)畫。 生：觀看動(dòng)畫。 師：結(jié)合畫面播放三段音樂(lè)。 生：觀看、聆聽(tīng)、同桌交流。然后選擇音樂(lè)并說(shuō)明理由。 師：“對(duì)于同樣的音樂(lè)，每個(gè)人都有自己相同或不同的感受，所以并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。每位同學(xué)的選擇都是屬于他自己的�！保ㄔu(píng)述：通過(guò)選擇配樂(lè)法，學(xué)生在觀察、分析的過(guò)程中發(fā)揮了想像力和創(chuàng)造力，深化了對(duì)影視音樂(lè)的理解。 師：“當(dāng)我們剛才親自擔(dān)任了音樂(lè)師之后，能否歸納一下自己所體會(huì)到的影視音樂(lè)的特點(diǎn)或作用？” 生：談自己的想法。 師：播放媒體，出示影視音樂(lè)的特點(diǎn)與作用。 師：給出一段短小的音樂(lè)。 生：聆聽(tīng)。 師：“請(qǐng)大家再擔(dān)任起音樂(lè)師的任務(wù)，給這段音樂(lè)創(chuàng)設(shè)較適合的場(chǎng)景？” 生：小組活動(dòng)，為音樂(lè)設(shè)計(jì)情節(jié)，安排演員，組內(nèi)排練。 師：巡視各組。 生：分組表演。或以語(yǔ)言文字的形式表達(dá)感受。 （評(píng)述：再次通過(guò)小組合作，以場(chǎng)景表演法和語(yǔ)言轉(zhuǎn)化法對(duì)所學(xué)的影視音樂(lè)知識(shí)加以應(yīng)用，培育學(xué)生豐富的創(chuàng)造意識(shí)。） 小結(jié) 師：“讓我們仿照中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目，大家用一句話概括對(duì)影視音樂(lè)的感想�！� 生：發(fā)言。（評(píng)述：以學(xué)生的話作小結(jié)，充分保護(hù)了學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)。） 課后回顧：

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