三年級《雙臂交叉搖繩跳》教案

三年級《雙臂交叉搖繩跳》教案   工作單位：潛江市二實小 授課教師：龔愛瓊  班級：三（5）班 人數(shù)：48人 教材 內(nèi)容 1、短繩：雙臂交叉搖繩跳  2、游戲：快樂短繩   教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，讓85％的學(xué)生掌握雙臂交叉搖繩跳的技術(shù)動作。 2、利用短繩能讓學(xué)生玩出1—2種游戲，并能制定出游戲規(guī)則。 3、學(xué)生能在運動中與其他同伴進(jìn)行適時的游戲配合。 課的 結(jié)構(gòu) 時間 教學(xué)內(nèi)容   教師指導(dǎo)   學(xué)生活動 組織形式與要求   準(zhǔn) 備 部 分   7 分鐘   1、課堂常規(guī) 2、繩操 頭部、肩胸、 下蹲、腰部、體轉(zhuǎn)、踢腿 腹背、跳躍、 整理 3、復(fù)習(xí)跳短 繩 并腳跳、單腳交換跳、單腳跳、一人搖繩帶一人跳 1、師生問好 2、宣布課的內(nèi)容   3、隨音樂節(jié)奏做繩操     4、教師巡回、指導(dǎo) 1、體育委員整隊     2、跟隨教師一起做繩操     3、以小組復(fù)習(xí)跳短繩   ◎ 要求：快、靜、齊， 舒展大方、節(jié)奏感 強(qiáng)         基     本     部     分     16 分鐘           12 分鐘 1、雙臂交叉搖繩跳 重點： 掌握好兩臂交叉的時機(jī) 難點： 動作協(xié)調(diào)         2、游戲：快樂短繩 拋接、2人互相傳接、2人3條腿行走、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、抓、快快跳起、 跳皮筋等 1、教師完整示范 2、徒手交叉搖繩 3、腳原地縱跳 4、上下肢練習(xí) 5、學(xué)生用跳繩試跳 6、教師巡回、指導(dǎo) 7、糾正錯誤動作 8、30秒鐘計時跳 9、計數(shù)跳 1、啟發(fā)短繩的游戲 2、注意安全 3、小組開展游戲 4、教師參與活動 5、提示不同的游 戲 6、集體一、二游 戲 1、學(xué)生認(rèn)真觀看 2、模擬搖繩1-2次 3、模擬縱跳1-2次 4、完整模擬練習(xí)2-4次 5、學(xué)生練習(xí)交叉跳 6、個別輔導(dǎo)學(xué)生練 習(xí)1-2次 7、學(xué)生改進(jìn)錯誤動 作1次 8、學(xué)生比賽1-2次   1、發(fā)揮小組的智慧 2、學(xué)會自己保護(hù) 3、學(xué)生開展游戲 4、學(xué)生集體游戲1-2次   ◎ 要求：動作協(xié)調(diào)，掌握時機(jī) ◎ 要求：按照游戲方法進(jìn)行游戲 結(jié)束 部分   5 分鐘 1、放松<<三個和尚>> 2、小結(jié)本課 3、收拾器材 1、教學(xué)生完整舞步 2、點評本課 3、收放器材 1、學(xué)生跟著練習(xí)1次 2、體驗成功感1次 3、小組長收器材 ◎ 要求：動作協(xié)調(diào) 場地 器材 錄音機(jī)一臺 49跟短繩 預(yù)計練習(xí)密度 P=45 平均心率 110—120次/分 課     后     反     思 《雙臂交叉搖繩跳》是三年級第三單元跳短繩的第四課時。是發(fā)展身體協(xié)調(diào)、跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破難點。為此我在準(zhǔn)備部分中設(shè)計了繩操和復(fù)習(xí)跳繩的內(nèi)容。盡而提高他們參加體育活動的積極性、注意力。同時又在訓(xùn)練中賦予適時的點評、鼓勵，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。 為了突破本節(jié)教學(xué)的重點，我在基本部分按照由簡單逐步到復(fù)雜進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生練，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，最后通過計時、計數(shù)的比賽形式來提高雙臂交叉搖繩跳的技術(shù)，從而引出本節(jié)教學(xué)重點“雙臂交叉搖繩跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時正是提示方法的有利時機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力，我邀請會跳的學(xué)生說出雙臂交叉搖繩跳的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試個別學(xué)生學(xué)會了交叉續(xù)跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問題后，針對學(xué)生跳過去繩搖不過來等問題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢、進(jìn)步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 為了更好的發(fā)揮短繩作用 。我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計了“快樂短繩”的傳統(tǒng)游戲。學(xué)生在游戲中充分體驗到了集體活動的快樂。 一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在本節(jié)課的教學(xué)中也使我找到了自身的不足：1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫。2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。3、對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足。 總之作為一名教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習(xí)！ 指導(dǎo)教師：何佳新

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