二上教案 青松

17、青松 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。 2、學會本課5個生字，理解字詞意思。 3、初步體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。 教學重點：正確流利，有感情地朗讀背誦此詩。 教學時間：一課時。 教學過程：  一、揭示課題 1、談話導入。 冬天到了，大雪紛飛，北風呼呼地吹著，梧桐樹光禿禿的，樹葉落了滿地，有的植物卻恰恰相反，還是那么生機勃勃。你能說說是哪些植物嗎？（歲寒三友）今天，就讓我們進一步來了解一下青松。 2、板書課題：18青松 3、簡介作者及寫作背景。（陳毅元帥） 二、初讀課文 1、師范讀課文。 2、學生自讀課文，自學生字。 3、為生字正音  “青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翹舌音。 4、指名試讀詩歌。要求讀正確。 三、細讀課文、理解詩句。 1、自學課文 自由輕聲讀課文，想想詩句的意思。不明白的地方先畫出來。 2、根據學生質疑，引導理解詩句。 ①大雪壓青松，青松挺且直。 壓：重壓。 挺：直立而高聳。 且：而且 指名說說一、二行的意思。 結合看圖，說說青松是怎樣不畏嚴寒的。 學生練習讀一、二兩行。 ②要知松高潔，待到雪化時。 高潔：高尚純潔 待：等待，等到 化；融化 指名說說三、四兩行的意思。 （要想知道青松怎樣高尚純潔，請等到大雪融化的時候） 大雪融化后，青松又是什么樣兒呢？請小朋友看圖。 出示雪融化以后的青松圖，指名說說這時青松的樣子。 指導朗讀。（要讀出贊、自豪的感情） 3、練說全詩的意思。 自由練說，同桌互說，指名說。 4、小結全詩。 課文一、二兩行寫看到的景象，突出表現青松不畏嚴寒；三、四兩行表達了詩人的情感，贊美了青松的高尚純潔。 （板書：景  不畏嚴寒  情  純潔高尚） 四、指導朗讀。 全詩朗讀的速度不要太快，要讀出停頓和重音。 大雪壓青松， 青松挺且直。 要知松高潔， 待到雪化時。 五、總結 六、教學生字字形，指導書寫 1、認讀生字，口頭擴詞。 高（  ）（  ）（ ） 青（  ）（ ）（ ） 2、教學字形。 ①引導用熟字記生字。 艇--挺 粗--且 特--待 優(yōu)--化 ②“壓”是“廠字頭”，不要多加一點。 待、化：左窄右寬。 挺：要擺勻稱。 3、學生描紅。 七、實踐活動。 組織課外閱讀，讀陳毅的故事，讀有關青松的作品。        [板書] 青松 大雪壓青松， 青松挺且直。 要知松高潔， 待到雪化時。    

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