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二下教案 5、雨后
5、雨后 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸�？鞓�(lè) 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受童年生活的幸�？鞓�(lè)。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、初步感受自己童年生活的幸福、快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課。 1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，仔細(xì)看課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)上面畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)，他們什么時(shí)候、在什么地方干什么，他們的表情是什么表情。（用一句完整的句子說(shuō)說(shuō)）板書(shū)課題，齊讀 2、 夏天，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，你最喜歡干什么？ 3、著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫(xiě)成了一首小詩(shī)。 4、簡(jiǎn)介冰心 二 初讀課文 1、初讀、各自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。 2、反饋，出示： 樹(shù)梢 赤腳 使勁 妹妹 拍打 發(fā)射 興奮 咬牙 糟糕 小辮 唇兒 粗細(xì) （1） 自己輕聲讀 （2）讀音上：妹妹（輕聲） 唇兒(兒化音、師示范) 興奮(后鼻音、多音字組詞) 勁（前鼻音、換偏旁：經(jīng)、輕為后鼻音） （3） 字形、字義上：粗細(xì)是一對(duì)反義詞。 射：“身”子旁與“身”的區(qū)別。當(dāng)“身”作左偏旁時(shí)，最后一筆“撇”不穿過(guò)“橫折鉤”的“折”畫(huà)。 赤：部首就是“赤”。 “頸”字左邊下面的“工”不要寫(xiě)成“土”。 3、仔細(xì)再讀課文，你覺(jué)得哪句話(huà)難讀就在這句話(huà)前面做記號(hào)，并把這句話(huà)多讀幾遍，直到讀順了再接著往下讀。 指導(dǎo)朗讀一長(zhǎng)句 （1） 注意長(zhǎng)句中的停頓 （2） 教師范讀，個(gè)別練習(xí) 3、分段讀全文。 4、默讀課文，圈出生字詞，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫庠~的意思。 5、討論交流 三、齊讀課文 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（主要寫(xiě)了雨后，一對(duì)兄妹在廣場(chǎng)上快樂(lè)地玩水） 四 、小結(jié)：雨是可愛(ài)的精靈，它不僅滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，還給我們帶來(lái)童年的歡樂(lè)。踩著晶瑩的水花，在雨中盡情地奔跑，我們將一串串歡聲笑語(yǔ)留在了雨后的天空。 五、作業(yè)。 1、 比一比、再組詞。 梢（ ） 咬（ ） 拍（ ） 射（ ） 悄（ ） 餃（ ） 柏（ ） 謝（ ） 2、 完成《習(xí)字冊(cè)》 3、 繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀和背誦課文。 2、能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受童年生活的幸�？鞓�(lè)。 教學(xué)過(guò)程：一 、復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) （補(bǔ)充習(xí)題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)） 2、反饋。 二、精讀課文 學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、指名讀 2、孩子們玩得多開(kāi)心啊，你們從哪句話(huà)讀出來(lái)的？ 3、指名讀第2句 4、什么是神仙？ 5、雨后，一群赤腳的孩子在廣場(chǎng)上嬉戲，玩耍，好像“神仙”一樣快樂(lè)，同學(xué)們閉上眼睛想象一下，練習(xí)用“有的……有的……還有的……”來(lái)介紹這熱鬧的情景。 6、誰(shuí)能把孩子們快樂(lè)的樣子讀出來(lái)。 7、指導(dǎo)朗讀第一節(jié) 學(xué)習(xí)第二、三節(jié) 1、指名讀，圈出寫(xiě)出小哥哥玩水快樂(lè)的詞語(yǔ)。 2、他拍著水淋淋的泥褲子，直喊“糟糕”，嘴上這么說(shuō)，內(nèi)心卻感到什么？ 3、他為什么摔了一跤，卻反而“興奮和驕傲”呢？ 4、小哥哥是多么開(kāi)心、快樂(lè)呀！讀文（抓住使勁、多、水淋淋、興奮、驕傲等詞語(yǔ)） 5、試著背誦 學(xué)習(xí)第四節(jié) 過(guò)渡：再看看書(shū)中的插圖，說(shuō)說(shuō)這時(shí)小妹妹的樣子。 1、指名讀、畫(huà)出寫(xiě)小妹妹動(dòng)作的詞語(yǔ)。 2、小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的動(dòng)作 3、指名讀有關(guān)句子 4、小妹妹“輕輕地小心地跑”，說(shuō)明她怕摔倒，為什么又希望自己也摔上一跤呢？ 5、指導(dǎo)朗讀，用快樂(lè)的語(yǔ)氣朗讀第四節(jié)。 三、總結(jié)延伸 1齊讀課文 2、拓展談話(huà)：雨后廣場(chǎng)上的一對(duì)兄妹玩得多開(kāi)心啊，同學(xué)們，你們也有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 3、提示要求：說(shuō)清楚玩水的時(shí)間、地點(diǎn)，和誰(shuí)一起玩，心情怎樣？ 4、生交流。 四、總結(jié)。 無(wú)論是撐著小傘在雨中悠然地散步，還是赤著雙腳在雨后盡情地財(cái)稅、奔跑，都是我們童年里快樂(lè)而難忘的時(shí)光。 五、作業(yè)。 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 快樂(lè)（ ） 使勁（ ） 水淋淋（ ） 發(fā)射 （ ） 希望（ ） 喜歡（ ） 2、動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)自己玩水的經(jīng)歷。 3、背誦課文。 [板書(shū)] 5 雨后 小哥哥 小妹妹 使頸踩 撅小辮 滑一跤 咬唇 通紅歡喜 提裙 興奮驕傲 也希望摔一跤 快樂(lè)似神仙【二下教案 5、雨后】相關(guān)文章：
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