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二下教案 11、沉香救母（二）
11.沉香救母（二） 教學目標 1、學會本課生字。認識1個偏旁“刀”，理解由生字組成的詞語：救母心切、充饑、孝心。 2、理解課文內容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。 3、學習默讀課文，會講述這個故事。 4、初步培養(yǎng)學生不畏艱難險阻，勇于與惡勢力作斗爭的堅強意志。 教學重難點 通過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香對母親的摯愛之情。 教學時間：兩課時 第一課時 教學要求： 1、學會默ⅰ讀課文，整體感知課文內容，體會途中的艱辛。 2、學會本課生字。認識1個偏旁“刀”，理解由生字組成的詞語：救母心切、充饑。 教學過程： 一、導入新課，揭示課題 為了救自己的媽媽，8歲的沉香就離開了爸爸，上山拜師學藝。經過幾年的勤學苦練他終于練就了一身高強的武藝，他又是怎樣救母親的呢？我們今天繼續(xù)學習《沉香救母》這個故事。（板書課題）齊讀。 二、初讀課文，了解大意 1.練習默讀課文，看看沉香是怎樣救母親的？ （板書：默讀）并教給方法：默讀是一種很常用的讀書方法，默讀時，嘴巴不出聲，用眼睛看，用腦子想。（學生嘗試練習默讀，教師巡視指導。） 2.交流：你覺得默讀有哪些優(yōu)點？（速度快，不影響別人。） 3.借助拼音輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。 4.反饋： 出示詞語：救母心切 便 充饑 孝心 仙人 打敗 兇惡 捧 血痕 轟隆 （1） 充：翹舌音，擴詞。課文中說用什么充饑。 （2） 痕：前鼻音 規(guī)律與“ ”有關多是前鼻音：很、狠、恨、跟、根。 （3） 捧：后鼻音 （4） 隆：邊音 （5） 聯(lián)系句子理解“救母心切”，找出句子：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。 “心切”=“心急”、從什么詞可以看出“奔”。 （6） 指導讀準多音字：血痕 轉眼間 重見天日 三、分節(jié)個別讀，師生共同糾正。 四、讀文，要求字音正確，通順連貫。 三、學習生字，指導書寫。 1、出示生字卡：救 切 便 仙 敗。你們發(fā)現(xiàn)，這五個字在結構上有什么相同點？（都是左右結構。）哪些字你認為很容易記？把你的方法介紹給大家。學習“刀”字旁。 2、重點指導：孝 、兇。 四、作業(yè) 1.比一比，再組詞。 求（ �。〉叮ā 。「ā 。∩剑ā 。� 救（ ） 切（ �。”悖ā 。∠桑ā 。� 2.完成《習字冊》 3、正確、通順地朗讀課文。 第二課時 教學要求： 1、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。 3、學習默讀課文，會講述這個故事。 教學過程： 一、 導入 1、 話說沉香知道母親被二狼神壓在華山腳下后，為了早日救出自己的媽媽, 無論寒冬臘月還是盛夏酷暑,他都起早貪黑地苦練武功,在他不懈的努力下,終于練就了一身好武藝.這一練,就是七年! 今天讓我們跟隨沉香的腳步,一起去解救媽媽。 2、聽寫本課詞語 救母心切 不在乎 仙人 打敗 兇惡 救 （反饋、糾正 ） 二、精讀課文 （一）學習第一自然段 1、生讀。 2、師出示句子：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。 ①“救母心切”“奔去”可以看出沉香著急的心情。 ②“拜別”是什么意思？這里為什么不用告別？（拜別更能看出沉香對師傅的尊敬，也從側面反映了沉香是個孝順父母的好孩子。） 3、指導朗讀：個別朗讀，集體齊讀。 （三）、學習第二自然段 1、可是去華山千里迢迢，充滿千難萬險，小沉香是怎么一路走來的呢？自由讀課文第二自然段找出答案，注意讀準字音，句子讀連貫 2、根據(jù)學生回答出示句①“一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗�！敝笇Ю首x，師引導學生評價后再讀 3、過渡：沉香走遍了千山萬水，一定也吃盡了千辛萬苦，他都吃了哪些苦？再次讀文后，指名回答。 4、根據(jù)學生回答出示句②“餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。”指導朗讀（指名讀，示范讀） 師指導：沉香一心想的就是救媽媽，哪有心思找好吃的好喝的呀！隨便吃幾個野果，飛快地喝幾口泉水就匆匆趕路，誰來讀出他著急的樣兒！ 5、過渡：真是舍不得浪費一分一秒的時間，希望早日救出他親愛的媽媽！正因為走的路多，走得又急，所以——齊讀句③，相機出示句③“腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕”（指導單個讀，和同桌比賽讀） 6、過渡：除了這些，沉香在路途中還會遇到哪些困難呢？（生想象回答）同學們，你們所說的一切，小沉香都有可能遇到，真是歷經了千辛萬苦啊�。ò鍟呵寥f苦） 7、我們都被沉香的孝心和勇敢感動了！面對這重重困難，年僅15歲的沉香卻——（出示：“ 一點兒也不在乎”）換個說法就是：（指名答：毫不在乎，一點也不放在心上）因為他——救母心切！此時此刻，面對沉香，你想說什么？ 8、來，讓我們用朗讀陪伴沉香一起奔向華山。（齊讀第二自然段） （三）、學習第三、四自然段 過渡：沉香的這份孝心感動了你們，感動了我，也感動了仙人！ 引讀：于是——“仙人送給他一把神斧……來到華山腳下”。 1、（出示華山）師述：瞧，這就是高聳入云的華山，同學們，現(xiàn)在你就是沉香，你在想什么？ 馬上就要和媽媽見面了，多高興呀！指名讀第1句話。（讀出激動無比的心情） 2、 師：媽媽，親愛的媽媽，我終于能救你啦，我終于要見到你啦！（幻燈出示“他舉起神斧，﹍﹍重見了天日”）來，讓我們一起當一回激動無比的沉香，救母心切的沉香，舉起你的神斧（邊演邊讀）讀后評：斧頭舉得不夠高，力氣還不夠大，這怎么能辟得開這座大山呢！孩子們，來，高高地舉起斧子，用盡我們全身的力量，一起幫助沉香救出他的媽媽！（再讀，相機出示課件） 小結：多么令人高興的時刻，多么令人感動的場面！母子終于團聚了！板書：（母子團聚） 3、延伸：小沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，他會說些什么呢？（引導說出堅強的毅力和對媽媽的愛兩個方面）板書：愛＋毅力 三、總結明意，誦讀悟情 1、總結全文：多么感人的故事，多么有孝心的沉香，美好的結局也讓我們明白了“有志者事竟成”的道理。讓我們學習沉香的不畏艱險，像他一樣遇到困難不屈服，做個勇敢的有孝心的人！ 2、齊讀全文 四、分組合作，練講故事 1.以小組為單位，分工合作，練習把這個故事講一講，可以分段講，也可以分角色表演。 2.小組合作練習，教師巡視指導，提醒學生可以用課文中的語言，也可以用自己的話講故事。 3.小組展示，集體評議。 五、布置作業(yè) 把沉香救母的故事講給父母聽。 【板書】 沉香救母 救母心切 （愛） ＋ ＝ 母子團聚 千辛萬苦 （毅力）【二下教案 11、沉香救母二】相關文章：
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