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三上教案 讓我們蕩起雙槳
讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目的： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞的意思。 3、能想象詩歌描繪的情景，練習(xí)說話。 4、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛黨和社會(huì)主義祖國的思想感情。 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本詞是喬羽和少先隊(duì)員們共游北海時(shí)創(chuàng)作的，為歌詞的理解打下感情基礎(chǔ)。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)會(huì)本課生字。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 1、聽音樂。 2、讀課文。 （二）初讀課文 1、默讀課文 （1）找出生字，你都會(huì)讀嗎？ （2）朗讀生字 正音：浪，邊音“l(fā)”；灑，平舌音“s” “爽”怎么寫？多少筆？ （3）這些詞語的意思，你都理解嗎？ 2、朗讀課文 （1）把課文讀通讀順 （2）指名讀 （3）齊讀 3、同桌互讀，說說每小節(jié)詩歌的意思。 （1）說一說，你仿佛看到了什么？ （2）討論，交流 （三）練習(xí) 1、描紅 2、習(xí)字冊(cè) 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、認(rèn)真讀詩歌，理解詩中重點(diǎn)詞的意思，誘發(fā)學(xué)生展開想象。 2、以此法學(xué)習(xí)體會(huì)少年兒童喜悅和感激之情。 3、背誦課文。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 這首詩向我們描寫了什么樣的景象，表達(dá)了什么樣的心情？我們讀第一段。 （二）學(xué)習(xí)第一段 1、師范讀，本小節(jié)寫了什么？ 少年兒童泛舟北海，欣賞自然風(fēng)光的情景。 2、這小節(jié)哪些詞寫出了北海公園的景色？ 這美麗的景色吸引了孩子們，他們的心情如何？你從哪些詞看出來的？ “輕輕、飄蕩......” 3、小結(jié)：在風(fēng)景秀麗的北海公園，一座水塔隱逸在叢林之間，樹木郁郁蔥蔥，湖水清澈見底，湖上荷花盛開，一群少先隊(duì)員泛舟北海，他們被這優(yōu)美的景色陶醉，塔與水交融，綠樹紅墻相互輝映，孩子們不時(shí)傳來陣陣歡笑。 有感情地讀這一小節(jié)。 4、自由讀——指名讀——齊讀。 （三）學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、齊讀、思考：他們心情如何？ 2、從哪里看出喜悅之情？ “紅領(lǐng)巾”和“太陽”分別指什么？ 3、“坐、聽”說明了什么呢？ 少先隊(duì)員生活幸福。 （四）學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1、同學(xué)們做完了功課，周末都會(huì)做些什么事情呢？ 2、少先隊(duì)員為什么這么高興、愉快地歌唱？ 3、想一想：誰給他們幸福生活？ 4、這句話表達(dá)了少先隊(duì)員的什么感情？ 5、指導(dǎo)朗讀 （五）指導(dǎo)說話 1、讀了這首詩，你能說好這句話嗎？ （誰） （在什么地方） （干什么） （那的景色怎樣） （想到了什么） （心情如何） 2、自己說——指名說 作業(yè)： 1、練習(xí)冊(cè) 2、把你想的美好景色寫下來 板書： 讓我們蕩起雙槳 水清 倒映 色麗 綠樹紅墻 人歡 蕩起 推開 喜悅 迎 望 聽 感激 盡情歡樂【三上教案 讓我們蕩起雙槳】相關(guān)文章：
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