《有趣的臉譜》教案

《有趣的臉譜》教案   設(shè)計(jì)者：何君   一、課題：《有趣的臉譜》   二、單元：人與社會：六年級第6課   三、類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用   四、美術(shù)元素：造型、色彩、對稱   五、理念： 1、教材分析 各種傳統(tǒng)戲曲臉譜，是中國特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，它被廣泛地用于工藝美術(shù)中，形成很多類別，如剪紙、風(fēng)箏、面具、木偶、皮影、蛋殼以及郵票等等。 鑒于一年級《有趣的臉》，學(xué)生了解一些人臉的手法表現(xiàn)，以及四年級《戲曲人物》，學(xué)生了解了我國傳統(tǒng)戲曲，并用水墨畫進(jìn)行戲曲人物造型的練習(xí)，而本課《有趣的臉譜》，正好可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對臉部造型，進(jìn)行設(shè)計(jì)，并提高學(xué)生對設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。 臉譜是一種色彩濃重，線條分明，夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善的涵義，如紅臉表示耿直，黑臉表示粗豪，藍(lán)臉表示勇猛，白臉表示奸詐等。這一課安排了許多臉譜人物的造型，以及臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，在生活中的運(yùn)用，使學(xué)生了解傳統(tǒng)戲曲臉譜造型的規(guī)律及藝術(shù)特色，并引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。 2、學(xué)情分析 一年級《有趣的臉》，學(xué)生了解一些人物的手法表現(xiàn)；四年級《戲曲人物》，學(xué)生初步了解我國傳統(tǒng)戲曲，并用水墨畫進(jìn)行人物造型的練習(xí)；相對于六年級《有趣的臉譜》，可以在此基礎(chǔ)上，更加熟練地對臉部造型，進(jìn)行設(shè)計(jì)，因?yàn)榱�年級學(xué)生的思考能力比較強(qiáng)，對事物的理解能力也相對比較快。 另一方面，現(xiàn)在的孩子，對傳統(tǒng)文化不是很關(guān)注，所以，對于六年級的學(xué)生來說，對臉譜的相關(guān)知識，還需要教師的點(diǎn)撥。 3、教學(xué)思路 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，將本課分為兩個(gè)課時(shí)： 第一個(gè)課時(shí)的任務(wù)是——設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的臉譜，即A、利用《說唱臉譜》的視頻，來引出課題；B、欣賞不同的臉譜，總結(jié)臉譜的造型和色彩特點(diǎn)；C、設(shè)計(jì)一個(gè)具有特設(shè)的臉譜；D、作品展示及總結(jié) 第二個(gè)課時(shí)的任務(wù)是——用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)一件生活物品，即A、回顧上節(jié)課內(nèi)容；B、感受生活，從生活中找出臉譜；C、欣賞帶臉譜的圖片，總結(jié)臉譜設(shè)計(jì)元素的特點(diǎn)；D、設(shè)計(jì)一件帶臉譜的生活物品；E、作品拍賣，總結(jié)   六、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：多媒體課件、臉形卡紙、幾個(gè)臉譜、一件設(shè)計(jì)的生活物品等 2、學(xué)生：繪畫工具、剪刀、各種生活物品等   七、教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)生初步了解中國傳統(tǒng)京劇臉譜的相關(guān)知識，感受京劇臉譜的造型規(guī)律及  藝術(shù)特點(diǎn)，通過觀察臉譜之間的異同。 （2）過程：A、課題導(dǎo)入——知識點(diǎn)講解——圖片欣賞——設(shè)計(jì)臉譜——總結(jié)  B、課前回顧——觀察生活——總結(jié)設(shè)計(jì)特點(diǎn)——設(shè)計(jì)一件帶有臉  譜生活物品——總結(jié) 方法：A、觀察不通的臉譜，得出臉譜的造型和色彩特征 B、觀察帶有臉譜的生活物品，得出臉譜作為設(shè)計(jì)元素的特點(diǎn) （3）學(xué)生通過臉譜的欣賞，感受臉譜的藝術(shù)美感，參與祖國優(yōu)秀文化的傳承 （4）教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的臉譜，并用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)一件生活物品 （5）教學(xué)難點(diǎn)：用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)一件生活物品   八、教學(xué)流程： 第一課時(shí)   （一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 （ 7分鐘） 1、欣賞視頻《說唱臉譜》。 2、快速回答：  （1）、視頻中出現(xiàn)幾個(gè)人  （2）、你聽到了什么，看到了什么  （3）、用一個(gè)詞語，形容此時(shí)的心情  （4）、喜歡臉譜嗎？（用一個(gè)詞語形容）  （5）、臉譜有什么特點(diǎn) 3、引出課題《有趣的臉譜》 （設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的欣賞，引出課題） （二）、深入教學(xué) （7分鐘） 1、提問：說到臉譜，你們知道有關(guān)臉譜的知識嗎？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充說明和總結(jié)  戲劇臉譜是中國民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。 3、 連一連——出示圖片和相對應(yīng)的文字，讓學(xué)生連線（主要是張飛——黑臉/粗豪，關(guān)公——紅臉/耿直，曹操——白臉/奸詐和竇爾敦——藍(lán)臉/勇猛；朱溫——綠臉；呂馬通——金臉；姬僚——黃臉） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解相關(guān)的知識點(diǎn)——臉譜的概念， 人物性格特征和褒貶） （三）、創(chuàng)作階段（學(xué)生設(shè)計(jì)， 教師指導(dǎo)，音樂配合） （ 20分鐘） 1、欣賞臉譜，了解臉譜的造型和色彩的特點(diǎn) 。 提問：臉譜有什么造型和色彩特點(diǎn)？ （先學(xué)生討論，再指明幾個(gè)同學(xué)回答，最后教師總結(jié)——臉譜以對稱為主，在繪制上采用線面結(jié)合的方法，使用色彩鮮艷，對比鮮明）  2、說明繪制的方法 設(shè)計(jì)一個(gè)具有特設(shè)的臉譜的步驟：設(shè)計(jì)臉型——勾畫紋樣——填充顏色——剪眼睛  3、作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的，獨(dú)具特色的臉譜  （2）形對稱，色鮮明  （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解色彩和造型的特征，有助于臉譜的設(shè)計(jì)） （四）、作品展示 （ 5分鐘）  1、請4——5學(xué)生戴著面具，站在講臺上，自我說明設(shè)計(jì)的理念  2、學(xué)生投票，說明理由 （設(shè)計(jì)意圖：游戲的方式，進(jìn)行作品展示和作品評價(jià)，活躍氣氛） （五）、課后小結(jié) （ 1分鐘） 非常高興，每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)出自己獨(dú)具個(gè)性的臉譜，希望下節(jié)課，同學(xué)們再接再厲，老師非常期待，謝謝！     第二課時(shí)   （一）、臉譜秀（搭配音樂） （ 7分鐘）  1、學(xué)生帶自己設(shè)計(jì)的臉譜，隨著音樂，擺一個(gè)pose  2、回顧上節(jié)課，臉譜的相關(guān)知識 （設(shè)計(jì)意圖：勾起學(xué)生的回憶） （二）、想一想，看一看 （ 3分鐘）  1、提問：你們在生活中有沒看過，用臉譜設(shè)計(jì)的物品  2、欣賞圖片——以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活物品  3、教師總結(jié)：臉譜是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中這一元素的運(yùn)用越來越廣泛。 （設(shè)計(jì)意圖：通過思考和欣賞，不僅讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，而且了解設(shè)計(jì)來源于生活） （三）、看一看，思一思 （ 5分鐘）  1、繼續(xù)欣賞圖片——以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活物品，了解臉譜作為設(shè)計(jì)元素，在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  2、學(xué)生欣賞，再思考：這些生活用品利用了臉譜設(shè)計(jì)元素中的哪些特點(diǎn)？  3、討論  4、總結(jié)：夸張、變形、組合…… （四）、設(shè)計(jì)，做一做 （ 15分鐘） 1、設(shè)計(jì)要求：在自己帶來的生活物品上，設(shè)計(jì)京劇臉譜 2、播放音樂，學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)   （五）、展一展——“生活物品拍賣會” （ 8分鐘）   1、學(xué)生送上自己的作品，定一個(gè)底價(jià) 2、進(jìn)行拍賣 （六）、課后小結(jié) （ 2分鐘）  這節(jié)課，我們把臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，帶進(jìn)了我們的生活，使我們認(rèn) 識到——設(shè)計(jì)是來源于生活的。希望以后，我們都可以學(xué)會觀察生活，注意 身邊的小事，也許養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，對將來會受益非淺的。   九、教學(xué)評估：  1、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)——設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的臉譜，來觀察學(xué)生是否掌握造型 和色彩的特征 。  2、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)——用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)一件生活用品，來觀 察學(xué)生是否掌握臉譜設(shè)計(jì)元素的特點(diǎn)（夸張，變形和組合）。  3、學(xué)生是否設(shè)計(jì)出與眾不同的臉譜和生活物品。   十、資料： 1、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》美術(shù)/六年級第6課 2、http://6.cn/watch/12095441.html 3、網(wǎng)址：臉譜圖片大全 4、網(wǎng)址：帶臉譜的物品        

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