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筆算乘法（一次教案）
筆算乘法（一次教案） 執(zhí)教者：廖善梅 教材分析： 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘一位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。主要是解決筆算豎式或乘法中乘的順序及積的書(shū)寫(xiě)位置，使學(xué)生掌握基本的乘法筆算方法。其中，理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊是本節(jié)課的重點(diǎn)。 通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生在主動(dòng)探索與合作交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解整數(shù)乘法的算理。達(dá)到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)生解決今后生活中遇到的“因數(shù)是更多位數(shù)的乘法”問(wèn)題打下基礎(chǔ)。 教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第49頁(yè)例1、練習(xí)七相關(guān)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位位數(shù)筆算過(guò)程，掌握筆算方法。 2．經(jīng)歷與他人交流筆算方法過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片。 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)舊知鋪墊： 1、 口算、（出示口算題卡）。 12×3﹦ 350×2﹦ 60×70﹦ 197×5≈ 2、 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 ﹙1﹚ 在黑板上出示“28×12”讓學(xué)生列豎式計(jì)算出結(jié)果。 ﹙2﹚ 生獨(dú)立計(jì)算、再匯報(bào)計(jì)算過(guò)程和計(jì)算結(jié)果。 ﹙3﹚ 回顧一下怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ ﹙4﹚ 揭示課題、板書(shū)：筆算乘法 二、探究新知 1、教學(xué)例1（幻燈片出示呈現(xiàn)題目） 例1 青青的爸爸從溫州乘火車(chē)回到柳州用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。從溫州到柳州有多少千米？ 1、讓學(xué)生讀題、說(shuō)一說(shuō)從中了解到了那些信息？ ﹙1﹚要解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣列式？（師隨著學(xué)生的回答板書(shū)算式） ﹙2﹚讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法試著計(jì)算出145×12得多少。 ﹙3﹚匯報(bào)交流計(jì)算方法。（學(xué)生可能會(huì)用口算、估算、筆算、讓學(xué)生充分展示自己的計(jì)算方法）。 ﹙4﹚學(xué)生提到筆算時(shí)，教師在黑板上板書(shū)計(jì)算的過(guò)程。 ﹙5﹚ 提出問(wèn)題：為什么1乘145積的末位要和12的十位對(duì)齊呢？﹙生小組交流、匯報(bào)﹚ ﹙6﹚師小結(jié)。 ﹙7﹚讓學(xué)生用計(jì)算器檢驗(yàn)結(jié)果是否正確，并板書(shū)答。 ﹙8﹚讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本第49頁(yè)、把例1補(bǔ)充完整。 2、練習(xí)﹙課件出示﹚ ﹙1﹚ 青青的爸爸從袋子里掏出13包糖，每包糖有156顆，一共有多少顆？﹙生獨(dú)立完成﹚ ﹙2﹚ 下面是青青爸爸在溫州打工時(shí)一天的工作單： 品種 牡丹 杜鵑 君子蘭 每車(chē)?yán)龅呐钄?shù) 36 27 25 拉出的車(chē)數(shù) 214 198 161 ﹙1﹚ 每種花拉出多少盆？ ﹙2﹚ 一共拉出多少盆？ 3、 挑戰(zhàn)題：﹙課件出示﹚讓學(xué)生任選1題計(jì)算出結(jié)果。 56×215＝ 368×312＝ 987×88＝ 三、全課總結(jié) ﹙1﹚學(xué)生談收獲。 ﹙2﹚師生進(jìn)行全課小結(jié)。 ﹙3﹚布置作業(yè)。【筆算乘法一次教案】相關(guān)文章：
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