《圓筒造型》教案-何 君

《圓筒造型》教案    一、課題：《圓筒造型》  二、單元：創(chuàng)造天地∕第11冊第14課  三、類別：設計● 應用  四、美術元素：造型、平衡、美觀  五、理念：  (一)教材分析： 《美術課程標準》在第一學段和第二學段的“設計·應用”領域中分別提出了關于紙材料的教學活動建議，要求從“平面造型的練習”向“立體、半立體紙工制作”發(fā)展，因此，本學段設計了《圓筒造型》一課，旨在讓學生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法進行紙的立體或半立體的造型活動，展開聯(lián)想，賦予圓筒造型各種不同的用途，并且在現(xiàn)代藝術作品的欣賞活動中滲透現(xiàn)代藝術觀念，讓學生樹立自己也能設計出有創(chuàng)意、有想象力的藝術作品的信心�？紤]到小學生在紙工制作活動中普遍存在的平面化、程式化傾向，缺乏奔放、自由、富有想象力的立體表現(xiàn)等因素，因此教師在設計和選擇教學內(nèi)容時,可以根據(jù)當?shù)丨h(huán)境，學校條件和學生的可操作情況進行拓展。  本課《圓筒造型》主要針對于紙張的圓筒造型表現(xiàn)。 （二）學情分析：  1.能較好地認識簡單的造型。  2.由于現(xiàn)實生活的積累，對事物有了一定的認知，對于想象力的拓展沒有低年級那么的大膽。  3.能較好的進行一些簡單的造型手段，如剪紙，黏貼等。  4.對于復雜的造型沒有系統(tǒng)的概念。  5.本課《圓筒造型》，通過欣賞圓筒造型作品，了解圓筒造型的基本知識及制作方法。但是，在一定時間內(nèi)，制作有創(chuàng)意并具有形式美的作品，具有一定的難度。所以在本課時我安排的是2人一組或4人一組的方法，一方面節(jié)約制作的過程，另一方面在制作過程中培養(yǎng)學生的合作精神，和團隊意識。 （三）教學思路：  1.理解“圓筒造型”（通過欣賞生活中的圓筒造型圖片，得出其特點。）  2.說一說（生活中還有那些圓筒造型）  3.欣賞設計師的圓筒造型作品（進一步了解其特點）  4.欣賞教師的圓筒造型作品，了解制作的基本方法，并能完成一件簡單的造型作品  5.欣賞學生作品，了解同齡孩子的思維  6.制作：分組——確定組長——確定主題——分工——設計制作）  7.展示，并評一評（學生自評，互評及老師總結(jié)。）  8.課后小結(jié)（知識拓展，激發(fā)學生的審美感官，激發(fā)學生對造型藝術的熱愛。）  六、教學準備： （一）學生：剪刀、小刀、厚紙、雙面膠等 （二）教師：PPT課件、4個圓筒造型作品（展示后可以取其中一個進行講解，示范制作過程）、剪刀、雙面膠等  七、教學目標：  1.欣賞圓筒造型作品，初步了解圓筒造型作品的基本形，及形式美感。  2.通過欣賞圓筒造型作品，初步掌握紙張造型的基本制作方法。  3.引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，提高學生想象能力，動手創(chuàng)造能力，啟迪設計靈感。  4.重點：了解圓筒造型的基礎知識，及圓筒造型制作的基本方法  5.難點：在欣賞、評述與設計練習中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，了解圓筒造型的形式美感，在學生作品中體現(xiàn)個性化風格。 八、教學流程： （一）導入  1.欣賞生活中的圓筒造型的圖片：（1）、學生找一找有什么特點 （2）、最基本的共同點是什么？（圓筒）  2.揭示課題《圓筒造型》 （二）深入了解  1.說一說：生活中還有哪些圓筒造型  2.看一看：欣賞設計師的圓筒造型作品  ①【西雅圖滑冰場雕塑】亞歷山大.利伯曼（美國）  ②【法國蓬皮杜文化藝術中心】（局部）  ③【紐約古根漢姆美術館】（建筑設計）賴特（美國）  ④【生命】（雕塑）  鄭覲  3.說一說：這些圓筒造型作品給你什么感覺？有什么特點？  ①【西雅圖滑冰場雕塑】  ——教師介紹：利伯曼的作品《西雅圖滑冰場雕塑》在西雅圖中心的空間尖塔腳下。冬天，這一地方將會變成一個滑冰場。  ——提問：從材料上，采用了什么材料（用粗鋼管做的，而且表面是被刮過的） 從顏色上看，給你什么感覺呢（就像一把圣火火炬在風中飛揚）  從形狀上看，有什么特點（切割、長短不一、無規(guī)律的）  ②【法國蓬皮杜文化藝術中心】  ——教師介紹：蓬皮杜文化藝術中心位于巴黎市中心區(qū)，是一座聞名遐邇的現(xiàn)代藝術博物館。  ——提問：你們覺得他像什么，給你什么感受呢？（它像是一座化工廠外表不拘一格，不與周圍的古典建筑匹配，獨樹一幟，成為整個城市環(huán)境中的叛逆者；也有人認為，它的復雜表面結(jié)構(gòu)和管道既反映了時代的特色，也能和周圍古典建筑的復雜裝飾相協(xié)調(diào)，并且具有鶴立雞群之勢）   從顏色上看，你覺得？（顏色復雜，有紅——交通系統(tǒng)；綠——供水系統(tǒng)；黃——供電系統(tǒng)；藍——空調(diào)系統(tǒng)）  從形狀上看，有什么特點？（錯綜復雜等）  ③【紐約古根漢姆美術館】  ——這是設計師賴特的作品《紐約古根漢姆美術館》  ——提問：這幅作品給你什么感覺呢？（厚重，往下壓） 從形狀上看，有什么特點？（曲的；大小不一；有規(guī)律）   4.教師總結(jié)：設計師們根據(jù)所處環(huán)境不同，進而設計出不同別出心裁的圓筒造型作品   5.問一問：如果我們也來設計一個圓筒造型作品，你會用什么材料呢？今天我們主要用紙張來設計制作一個圓筒造型。   6.欣賞教師制作的各種圓筒造型作品：討論制作的方法（切、刻、粘、組等） （三）做一做  1.作業(yè)要求：①用紙，制作一個圓筒造型作品  ②造型美觀  2.學生作品欣賞  3.分組——確定組長——確定主題——分工——制作 （四）展一展，評一評（自評，互評） （五）課后拓展  1.欣賞其他材料的圓筒造型作品 （六）課后小結(jié)  希望同學課后的時候，可以找一找其他圓筒造型的材料，設計制一個別具心裁的圓筒造型作品。  九、教學評估：  十、資料：   1.浙江人民出版社美術第11冊教材   2.浙江人民出版社美術第11冊教學光盤   3.網(wǎng)址：

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