《光的色散》教案

教案示例 （一）引入 1．播放關(guān)于彩虹傳說的flash動(dòng)畫，提出問題“為什么天空中會(huì)有彩虹呢？”引出課題“光的色散”。 �。ǘ�）新課       2．白光的色散 （1）問題 　能不能利用身邊的實(shí)驗(yàn)儀器，找出類似彩虹的彩色條紋？ （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)1   　以小組為單位根據(jù)給定的器材設(shè)計(jì)找出類似彩虹的彩色條紋：用手電筒照射三棱鏡、裝有水的圓形燒瓶、或厚玻璃磚等，在白紙上或在儀器的某些部位可以看到彩色條紋；也可以用太陽光、日光燈等身邊的光源發(fā)出的光來觀察，如透過三棱鏡看日光燈光，也可觀察到彩色條紋。   （3）大組交流   各小組匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方法。交流時(shí)，其他小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)卡上記錄交流過程中獲得的信息。 （4）演示實(shí)驗(yàn)1   教師演示白光的色散實(shí)驗(yàn)：利用強(qiáng)平行光源發(fā)出的光照射到三棱鏡上，在天花板上顯示一條彩色條紋。   結(jié)論：白光折射后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光，這一現(xiàn)象稱為的色散。   （5）問題 白光是怎樣發(fā)生色散的？ 6）視頻播放    播放視頻剪輯，教師與學(xué)生共同討論得到白光色散的原因。   （7）問題 白光能夠發(fā)生色散現(xiàn)象，七種色光能否再發(fā)生色散現(xiàn)象呢？ （8）視頻播放   播放視頻剪輯，了解色光的復(fù)合現(xiàn)象。   　結(jié)論：把不能再發(fā)生色散的色光叫做單色光，由幾種單色光合成的光叫做復(fù)色光。白光就是復(fù)色光。       �。�9）問題 根據(jù)所學(xué)白光的色散知識(shí)，解釋天空中為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？    結(jié)論：太陽光照到像三棱鏡一樣的水滴上發(fā)生色散現(xiàn)象。 （10）視頻播放   播放flash動(dòng)畫，了解彩虹成因的科學(xué)解釋。   　3．三原色光   （1）問題   自然界色彩繽紛，電腦顯示屏的畫面同樣很艷麗，這些艷麗的色彩畫面又是怎么形成的呢？ （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)2   　用圓形燒瓶充當(dāng)放大鏡，緊貼電腦顯示屏，觀察白色區(qū)域發(fā)出的光是由哪幾種單色光組合成的。   　結(jié)論：白色區(qū)域發(fā)出的光由紅、綠、藍(lán)三種單色光組合成的。我們把這三種色光稱為三原色光。 （3）問題   三原色光是怎樣組合出各種色光的呢？ （4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)3   做法：用剪刀和彩色貼紙，改變陀螺表面的紅、綠、藍(lán)三色的面積大小。   觀察：先觀察陀螺不旋轉(zhuǎn)時(shí)表面呈現(xiàn)的顏色，然后觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)表面呈現(xiàn)的顏色。  結(jié)論：通過改變陀螺表面的紅、綠、藍(lán)三色的面積大小，使其旋轉(zhuǎn)時(shí)得到不同顏色。   　紅、綠、藍(lán)三原色按不同比例組合，能混合出各種顏色。電腦顯示屏和彩電的熒光屏上有成千上萬個(gè)密集的紅、綠、藍(lán)小色點(diǎn)，它們亮度比例不同時(shí)，熒光屏上該部位發(fā)出的顏色也不同。我們改變?nèi)�原色光的�?qiáng)度，也就是改變?nèi)�原色每次參與混合的（比例）從而得到各種色彩。   4．物體的顏色   （1）問題  生活總是色彩斑斕，窗外的綠樹紅花，色彩艷麗的服飾，彩色的透明紙，物體為什么能呈現(xiàn)出各種色彩呢？ （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)4   做法：將三種不同顏色的透明紙分別蒙在手電筒上，讓手電筒的光透過透明紙，照到天花板上。 觀察：觀察天花板上光斑的顏色。 討論：透明體顏色的成因。 結(jié)論：透明體顏色取決于能透過它的色光的顏色。   （3）演示實(shí)驗(yàn)2   做法：在暗室中，將白色光源照射在三個(gè)物體上（物體在白光下呈現(xiàn)的分別是紅、綠、蘭三種顏色）。 觀察：三個(gè)物體呈現(xiàn)的顏色。 討論：不透明體顏色的成因。 結(jié)論：不透明體顏色取決于它所能反射色光的顏色。   （三）知識(shí)應(yīng)用  5．游戲：你能分辨出每一色球原來的顏色嗎？    （1）做法：播放flash動(dòng)畫，暗室里有五只不同顏色的小球（不透光物體），在各種顏色的燈光下，小球會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色。要求學(xué)生通過推理得到每一色球原來的顏色。 （2）游戲進(jìn)程設(shè)置：   （3）討論：你能分辨出每一色球原來的顏色嗎？（按從左到右依次排列） （采用學(xué)生回答，教師追問的模式進(jìn)行。先請(qǐng)學(xué)習(xí)能力表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生先回答，再請(qǐng)更多的學(xué)生依次回答。） 　6．游戲：你能判斷出每一色球所呈現(xiàn)的顏色嗎？   （1）做法：在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)暗室內(nèi)同時(shí)開啟的兩盞燈的顏色，先判斷每一色球所呈現(xiàn)的顏色，然后利用模擬軟件進(jìn)行檢驗(yàn)。   （2）游戲進(jìn)程設(shè)置： （3）討論：你能判斷出每一色球所呈現(xiàn)的顏色嗎？  

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