春教案
春 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 領(lǐng)會(huì)文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。 2、 欣賞優(yōu)美精彩的語言。 3、 朗讀、背誦。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、多媒體 四、 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 五、 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課 。 (大屏幕出示春的四幅畫面) 看了這幾幅圖片，說說你有什么感受？ 師：屏幕上這一幅幅的畫面，讓我們?cè)诿利惖拇汗庵刑兆恚瑸槟茄笠绲脑娗樗腥�，為那盎然的生機(jī)所激動(dòng)。春，會(huì)在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對(duì)美好景物的熱愛、贊美之情的時(shí)候，我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿對(duì)生命熱愛的美妙無比的浪花；我們感情的波瀾也會(huì)在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。朱自清先生在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣。今天，我們一起學(xué)習(xí)《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的。 （板書課題） （二）簡介作家、作品。 通過課前的預(yù)習(xí)，你對(duì)朱自清了解多少？說一說。 （三）初讀課文，整體感知。 1、用你自己喜歡的方式讀課文，思考： （1）課文中哪些字你認(rèn)為容易讀錯(cuò)，做上記號(hào)。 （2）提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。 2、同桌討論匯報(bào)。 3、聽配樂朗讀，思考： 文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后思考，哪幾節(jié)寫什么？ 第1節(jié)迎接春天。（第一段） 第2至7節(jié)描繪春天。（第二段） 第8至10節(jié)歌頌春天。（第三段） （四）講讀體會(huì)： 1、第一段：迎春 （1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？ “盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情�！敖庇玫檬譁�(zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。 （２）輕聲讀第１節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。 2、第三段：頌春。 （１）朗讀８、９、１０節(jié)。 （2）在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？ 用比喻手法。三個(gè)比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動(dòng)人。 （3）頌春的這三個(gè)自然段能調(diào)換順序嗎？為什么？ （4）你能用另外一種方法為文章寫一個(gè)結(jié)尾嗎？試試看。 （五）布置作業(yè)： 1、朗讀課文，背誦第一、三段。 2、完成習(xí)題一。【春教案】相關(guān)文章：
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