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PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第復(fù)習(xí)2單元教案
五上Recycle 2 單位：沭鎮(zhèn)中小 主備人：顧秀麗 教材分析： 我的設(shè)計(jì) Recycle 2是個(gè)復(fù)習(xí)單元，它將4～6單元的重點(diǎn)內(nèi)容篩選并融為一體，是對(duì)前三個(gè)單元知識(shí)的復(fù)習(xí)和整合。本單元的句型I can…/There is/are…/Where…?It’s…等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)話(huà)能力起著極其重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生在特定語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用語(yǔ)言進(jìn)行有意義交際的能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)，因此，要讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用這些句型。教師要通過(guò)圖片展示，借助實(shí)物等直觀(guān)的教學(xué)手段，完成真實(shí)的任務(wù)與活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo)：a. 能夠聽(tīng)懂、表達(dá)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)作指令。 b. 能夠用介詞短語(yǔ)表示物體的方位。 c. 能夠用There be 句型簡(jiǎn)單描述房子、自然公園和村莊。 d. 能夠用There be句型的一般疑問(wèn)形式詢(xún)問(wèn)并作答。e. 學(xué)唱歌曲。 2.知識(shí)目標(biāo)：a. 掌握4~6單元的四會(huì)單詞和句子，要求學(xué)生能熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 b. 理解pair work等部分的內(nèi)容。 c. 了解Task time、Let’s chant等部分的內(nèi)容。 3.情感目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的美好情感。并通過(guò)情境中的語(yǔ)言操練，學(xué)生能聽(tīng)懂篇幅較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，能基本記住并能借助提示復(fù)述短文，提高記憶的有效性。 單元教學(xué)時(shí)間安排： 第一課時(shí)：Let’s read Let’s chant 第二課時(shí)：Read and write Task time Let’s play 第三課時(shí)：Listen and choose Pair work Let’s sing 隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Let’s read Let’s chant 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：a. 復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)以及運(yùn)用句型What can you do? I can…. Can you ……? Yes ,I can \No, I can’t . b. 通過(guò)歌謠熟悉十二個(gè)月的名稱(chēng)。 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生把第四單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中熟練運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：Let’s read部分的對(duì)話(huà)認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備: 詞卡、錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程 Step1:Preparation 1. Let’s sing.教師播放I can help.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。 2. Let’s chant. 播放Let’s chant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應(yīng)的短語(yǔ)小卡片。 3. Look, ask and answer.教師出示短語(yǔ)小卡片，孩子根據(jù)卡片內(nèi)容詢(xún)問(wèn)下一個(gè)同學(xué)：Can you make the bed? Step2:Pre-reading T: Can you cook the meals? Who can cook the meals, your father or your mother? Your father/mother isn’t at home today. Who cooks the meals? What can you do? 引出主要句型并板書(shū)領(lǐng)讀。師生、生生互相問(wèn)答操練此句型。 Step3:In—reading 1. General reading. T: Mother monkey isn’t at home today. What can the little monkey do? 2. Detailed reading: 學(xué)生兩人一組仔細(xì)讀短文完成Answer the questions部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問(wèn)題。 3. Read and write. 學(xué)生在書(shū)上完成Answer the questions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫(xiě)出完成的答句。 4.Listen to the tape。 5.Read aloud 學(xué)生跟讀兩遍，一起讀一遍，然后小組練習(xí) Step4:Post—reading: 1.分角色朗讀。 2.表演對(duì)話(huà)。 3.復(fù)述課文。此環(huán)節(jié)進(jìn)行前，教師要幫助學(xué)生找出key words. 4. Let’s chant (1) 借助臺(tái)歷引出十二個(gè)月份的名稱(chēng)。 (2) 教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。 Step5:Progress 1.做同步基礎(chǔ)訓(xùn)練56頁(yè)Ⅴ、Ⅵ兩題 �！ � 2.小結(jié)�！ � 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Read and Write Task time Let’s play 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： a. 能夠讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。b. 進(jìn)行小組合作，完成房子設(shè)計(jì)廣告。c. 認(rèn)讀并能根據(jù)圖片回答問(wèn)句。 d. 能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Task time 中的采訪(fǎng)任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五六單元的四會(huì)單詞并進(jìn)行交際應(yīng)用；There be句型的操練和運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：在特定的語(yǔ)境中領(lǐng)悟和使用“There be”句型進(jìn)行有意義的交際。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡 教學(xué)過(guò)程： Step1: Preparation 1. Let’s chant(P56)學(xué)生拍手隨錄音跟唱歌謠。 2. Let’s sing: My small room. 3. Free talk a. T: How many rooms are there in your house? What are they? Can you spell them? b. Do you have your own room? c. Where’s your room? Step2: Presentation 1. Read and Write. 教師在黑板上分別畫(huà)出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請(qǐng)學(xué)生分別把16個(gè)單詞貼在不同的部位，學(xué)生們?cè)谛〗M里進(jìn)行描述圖畫(huà)：例如：There are many small houses in my village. 請(qǐng)各小組的學(xué)生描述圖畫(huà)。 listen and choose a. 教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來(lái)幫助他，聽(tīng)一聽(tīng)錄音，選擇你需要準(zhǔn)備的圖卡。教師播放錄音三遍，請(qǐng)孩子們分別找出圖卡。 b. 讓孩子們自己認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫(huà)好的草地背景上。 c. 聽(tīng)錄音，跟讀課文2遍。 d. 小組合作，一個(gè)孩子讀，一個(gè)來(lái)檢查自己的圖畫(huà)。 e. 請(qǐng)孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫(huà)，請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)。 f. 學(xué)生自己填寫(xiě)Read and write中的練習(xí)。投影答案。 2. Let’s play 學(xué)生以小組為單位合作完成Task time部分的設(shè)計(jì)廣告，然后展示、描述自己廣告的內(nèi)容和特點(diǎn)，比一比那個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。 Step3: Practice 1. Let’s play a. 看圖，介紹：This is my village. Is it pretty? 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組討論， 對(duì)所有發(fā)言的學(xué)生，都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。 b. 完成課本上的Let’s play. Step4: Production 1. 模擬采訪(fǎng) 教師通過(guò)實(shí)物卡片，向?qū)W生展示采訪(fǎng)表格。給學(xué)生講清需采訪(fǎng)的項(xiàng)目。 2. 學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)。 3. 請(qǐng)采訪(fǎng)者把得到的信息填進(jìn)在采訪(fǎng)表格內(nèi)。 4. 采訪(fǎng)者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱(chēng)身份向大家匯報(bào)采訪(fǎng)結(jié)果。 5. 教師把學(xué)生填好的采訪(fǎng)卡貼出來(lái)進(jìn)行展示，模仿Task time的第2部分兩人一組做對(duì)話(huà)練習(xí)。 Step5: Progress 1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練57頁(yè)Ⅷ題。 2. 為當(dāng)?shù)氐穆糜吸c(diǎn)做一個(gè)小廣告。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Listen and choose Pair work Let’s sing 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)復(fù)習(xí)六單元的詞匯和巨型，鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語(yǔ)。 2. 讓孩子在Pair work的練習(xí)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言。 3. 通過(guò)學(xué)生參與一些英語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語(yǔ)。讓孩子在Pair work的練習(xí)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的述。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)及磁帶。 教學(xué)過(guò)程： Step1: Preparation 1. 手勢(shì)操 教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢(shì)表演含義。 2. 聽(tīng)一聽(tīng)，做一做 教師發(fā)出口令，學(xué)生邊做邊說(shuō)：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book…. Let’s sing: My Days of the Week Step2: Presentation and practice 1. Pair work 教師出示Pair work的掛圖，請(qǐng)孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢(xún)問(wèn)：Where is the …?,請(qǐng)孩子來(lái)回答。 每個(gè)孩子有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)孩子；另一個(gè)孩子按聽(tīng)到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。 兩人一組，按自己的想法連一連，說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，就與同伴進(jìn)行一次對(duì)話(huà)。 2. Listen and choose 聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。錄音原文如下： There are mountains behind her village. There is a river near her house. There is a new air-conditioner in her bedroom. She cleans her bedroom every day. There is a lake near his village. There are many trees in front of his house. There is a big trash bin in his kitchen. He can cook tasty meals. There is a forest near his village. There is a road beside his house. There is a man under a tree. He often waters the flowers. There are many paths in her village. There are new curtains on the window of her house. There are many new skirts in her closet. She washes the clothes every weekend. 3. Let’s play 教師把準(zhǔn)備好的問(wèn)題寫(xiě)在卡片魚(yú)身上，貼在黑板上。學(xué)生摘下自己會(huì)回答的問(wèn)題，就贏得該獎(jiǎng)勵(lì)。 Step4: Production and progress1. 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi) 2. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練中55頁(yè)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ題。【PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第復(fù)習(xí)2單元教案】相關(guān)文章：
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