《Excel2003-使用圖表》教案

教學目標： （一） 知識要點： 1．理解圖表的作用 2．掌握圖表的創(chuàng)建和編輯方法。 （二） 能力培養(yǎng)： 1． 鍛煉學生恰當、自如地使用圖表的能力； 2． 培養(yǎng)學生分析和處理數(shù)據(jù)的能力； 3． 培養(yǎng)自主探索，合作交流能力。 （三） 情感目標： 通過情境的創(chuàng)設，使學生樹立合理使用網(wǎng)絡的觀念，給學生思維以方向；使學生產生強烈的探究興趣和欲望，給思維以動力。 教學重點： 圖表的創(chuàng)建和編輯操作。 教學難點： 1．將所學知識應用實際生活、工作中，即“學有所用”。 2．根據(jù)圖表對數(shù)據(jù)進行分析 教學方法： 情境教學、演示教學、任務驅動法。 學習方法： 學生實踐操作，協(xié)作討論，自主學習。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、創(chuàng)設情境，引入課題 1．提問：同學們你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)的時候都做些什么呢？上網(wǎng)對我們來說是利還是弊呢？ 2．課件顯示中學生上網(wǎng)情況調查表，提示學生通過對表中數(shù)據(jù)的分析得出結論。 3．通過課件呈現(xiàn)用表格和圖表表示數(shù)據(jù)的效果，提示學生進行比較。 自由回答 在教師引導下觀察數(shù)據(jù) 通過比較，體會圖表的作用 提高學生的學習興趣，激發(fā)學生分析處理數(shù)據(jù)的欲望。 讓學生認識到用圖表表示和分析數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。 二、講授新課，講練結合 1．學生自主學習： 布置學生任務一，提供給學生3種求助方法（向老師求助、同學討論、“求助”工作表）。 出示思考問題：圖表向導一共幾個步驟？ 小結：根據(jù)圖表向導創(chuàng)建圖表的基本方法。 選定數(shù)據(jù)源—插入/圖表—圖表向導（圖表類型—圖表源數(shù)據(jù)—圖表選項—圖表位置） 通過自主學習及交流討論完成練習 結合練習回答 培養(yǎng)自主探索，合作交流能力，讓學生了解圖表創(chuàng)建的方法。 通過小結，把知識系統(tǒng)化，幫助學生掌握圖表創(chuàng)建的方法。 2．學生鞏固練習： 布置學生任務二，了解學生的完成情況，進行針對性指導。（此題較難，學生需要觀察、分析圖表來完成） 觀察、分析、思考、練習 通過此題讓學生進一步鞏固圖表創(chuàng)建的知識點，由于本題的難度，部分學生無法按要求完成，給學生制造懸念，使學生能帶著疑問繼續(xù)學習。 3．教師啟發(fā)、指導，學生自主學習 展示、評價個別學生的完成情況，引出這一階段的學習內容——編輯圖表。 提示用圖表編輯的方法來完成任務二。 小結圖表編輯的一般步驟： 選擇編輯區(qū)域——右擊打開快捷菜單——選擇編輯選項——完成設置。 布置學生任務三，對學生進行個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題所在，展示學生完成情況。 個別學生演示，其他學生觀察，取長補短。 根據(jù)教師的提示和同學之間的相互協(xié)作，舉一反三，完成相關操作。 通過教師的提示與講評以及學生演示，進一步完成任務二的操作，使學生加深對圖表編輯知識點的理解和掌握。 讓學生嘗試掌握更多的編輯圖表的方法。 三、課堂小結，拓展延伸 1．知識拓展：出示選做題，讓學習程度較好的學生進一步接觸圖表創(chuàng)建和編輯的相關知識，讓學習程度稍弱的學生利用課余時間進一步鞏固相關知識。 2．用課件顯示創(chuàng)建和編輯圖表向導的步驟。 3．情感延伸：課件呈現(xiàn)“青少年上網(wǎng)文明公約”。 回憶鞏固本課的知識點，明確作業(yè)中的任務。 分層次地給學生布置課堂任務，有利于所有學生的共同提高。 有利于學生加深對圖表創(chuàng)建和編輯的理解 讓學生能合理地使用網(wǎng)絡的工具，豐富生活，促進學習。

【《Excel-使用圖表》教案】相關文章：

大班認知《統(tǒng)計圖表》教案設計08-26

考研英語作文圖表及情景模板04-27

圖表概述或描述中常用的句型05-04

《使用燃料對環(huán)境的影響》教案09-14

健康正確的使用網(wǎng)絡教案12-07

統(tǒng)計圖表的制作實驗報告09-06

考研英語圖表作文寫作常識50例04-27

考研英語作文常用漫畫和圖表句式04-28

考研英語作文必背模板 圖表作文04-28

考研英語作文范文(圖表提綱式作文)05-04