詠柳教案

《古詩(shī)兩首》教案  《詠柳》 一、導(dǎo)入新課 （1）同學(xué)們上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？ （學(xué)生出示收集的柳葉） （2）知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)槲覀兘裉炀鸵獊?lái) 學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)（全班齊讀課題《詠柳》） （3）我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠··（詠鵝 駱賓王 唐朝）詠鵝 就是贊美鵝的意思，那么詠柳是什么意思？ （4）看一下圖中的畫(huà)，你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹(shù)， 贊美柳樹(shù)。） （5）這首詩(shī)的作者是：（板書(shū)  賀知章） 二、了解作者 賀知章（659——744）唐代詩(shī)人。字季真，晚年自號(hào)“四月狂客”。 越州永興（今浙江省蕭山）人。少年就以文詞而出名 。公元695年升進(jìn) 士，做過(guò)工部侍郎等官。晚年與李白交友，酒后作詩(shī)文，神采飛揚(yáng)。他工 書(shū)法，尤其章草隸書(shū)�！度�唐詩(shī)》存其詩(shī)一卷，共存詩(shī)20首。寫(xiě)景的詩(shī) ，較為清新通俗，除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩(shī)》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》廣為 傳誦。 三、理解詩(shī)題  《詠柳》，詠，意思是用詩(shī)詞的形式描述，在本課是歌頌、贊美的意思。 柳樹(shù)在春天生發(fā)，是春天有代表性的景物，作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美 大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。 四、理解古詩(shī) 學(xué)習(xí)1、2句   碧玉妝成一樹(shù)高， “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉。  “妝”，打扮。 “一樹(shù)”，滿(mǎn)樹(shù)，“一”字這里不表示數(shù)量，表示 滿(mǎn)、全、整個(gè)的意思。 全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮 的一樣。 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 “萬(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多。 “絲絳 ”，用絲編成的帶子。  全句的意思是：從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。 兩句詩(shī)句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧 玉裝扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。 學(xué)習(xí)3、4句   不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， “細(xì)葉”柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子。 裁”，裁剪。 全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？   二月春風(fēng)似剪刀。 “似”好像。 全句的意思是：原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的��！ 兩句詩(shī)句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？原來(lái) 是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的�。� 四、分析文章 《詠柳》前兩句用比喻的手法，描繪了靜態(tài)中的柳樹(shù)，卻使人感到柳樹(shù) 內(nèi)在的生命力。后兩句用自問(wèn)自答的形式，賦予巧妙的想象，把對(duì)柳樹(shù) 的贊美，引向?qū)Υ禾斓馁澝�。這是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)。 五指導(dǎo)朗讀     碧玉/妝成/一樹(shù)/高，   萬(wàn)條/垂下/綠/絲絳。   不知/細(xì)葉/誰(shuí)/裁出，   二月/春風(fēng)/似/剪刀。 要求：讀出感情，讀出詩(shī)的節(jié)奏感。讀的時(shí)候，注意詞與詞之間節(jié)奏不要 完全一樣，有快有慢，要有變化。強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容要讀重音，比如：誰(shuí) 春風(fēng)。

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