燕子教案

1《燕子》教案 第一課時 一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生閉上眼睛想象大自然的繽紛現(xiàn)象。欣賞圖片，讓學(xué)生在視覺和聽 覺上感受春天大自然的美妙。與學(xué)生討論春天里特有的現(xiàn)象（冰雪融化 、柳樹發(fā)芽、草兒發(fā)芽、花兒綻放等，）想到燕子從南方歸來，討論 燕子的特點，導(dǎo)入新課。 二、范讀 引導(dǎo) 1、讓同學(xué)們看課文插圖，感受春天的氣息，了解燕子活動的環(huán)境。 2、播放課文范讀錄音。 3、讓學(xué)生邊聽邊想象課文描寫的如詩如畫般的春天景 色圖，想象燕子的形象、習(xí)性，體會文章表達的感情。 三、學(xué)習(xí)字詞 1、讓學(xué)生初步朗讀課文，進一步了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生劃出生字詞。 2、與學(xué)生討論這些生字怎樣記憶，掌握。 分析：本課要求會認(rèn)的字有9個，注意和形近字區(qū)別。“俏”讀“qiao” 要和“悄”區(qū)別讀音和字形�！胺鳌钡淖x音是“fu”不要錯讀成“fo”。 本課要求會認(rèn)的字有14個，書寫時要提醒學(xué)生注意下面的字：（略） 3、組織學(xué)生進行練字，鞏固這些新字詞。 第二課時 一、鞏固舊知，深入理解 1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課的生字詞，讓學(xué)生讀生字、詞語。 2、有感情的朗讀課文，范讀。 3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解課文大意，把握燕子的特點，體會作者 的感情。（了解燕子的色彩、外形、動作和習(xí)性，體會作者對大自然和 燕子的熱愛。） 4、小組討論：交流自己對課文的了解，點出文章的大意。 寫的是在春暖花開、柳絲輕揚的時節(jié)從南方趕來的可愛的燕子，描寫了燕 子的色彩、外形、動作等，表達了作者對這一大自然精靈的熱愛和贊美 之情。 二、學(xué)習(xí)第一自然段 1、找學(xué)生朗讀課文第一自然段，并讓他們說說這一段的主要內(nèi)容。 第一自然段寫：講燕子的外形特點。 2、讓學(xué)生討論，看看這一段主要說了什么 ，用自己的話總結(jié)。 （作者用簡單、生動、形象的幾句話勾勒出燕子的顏色和外形。 例如：一身羽毛、一對翅膀是對小燕子外形的勾勒。 烏黑光亮 、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機靈的燕子的特點。） 3、和學(xué)生一起總結(jié)燕子的顏色和外形特點，點出描寫生動的地方。 （烏黑光亮的  活潑機靈的  理解“湊”的妙處。） 三、學(xué)習(xí)第2自然段 1、找學(xué)生朗讀課文第二自然段，并說說這一段的主要內(nèi)容。（春天 來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機。這部分主要描繪 了有蒙蒙細(xì)雨、有柳絲、有青草、有綠葉、有鮮花的光彩奪目的春天 景色，還有活潑可愛的小燕子。） 2、朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時 緩時急�！安畔逻^幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶 黃色的嫩葉的/柳絲。”語調(diào)要舒緩，輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿 。 “青的草，綠的葉，各色鮮艷的畫，都像趕集似的聚攏來”語速加快， 要有趕集、聚攏之意。 “形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速 要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。要感受到春天的美麗和勃勃生機。 3、把握精彩的詞句：我能想象出“趕集似的聚攏來”的景象。 （聚攏的意思，這里用擬人的寫法，寫出了生動活潑的春景。） 四、學(xué)習(xí)第3自然段 1、找學(xué)生朗讀課文第三自然段，并說說這一段的主要內(nèi)容。（在飛行 中燕子的各種姿態(tài)。） 2、抓住重點語句，理解課文內(nèi)容和表達的情感。 從“斜著身子”感受到燕子飛行的姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。 通過“掠過”體會燕子飛行之快速；通過“唧唧地叫著”感受燕子飛行 時的歡快心情；通過“有的······有的······”了解眾多 的燕子在早春的春光中，迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。 總結(jié)：感受這些自由飛翔的燕子為春天增添了情趣，使這早春美景更加 生機勃勃、令人神往。 3、“橫掠過湖面”的“掠”用的真好，好在哪里？（“掠”是輕輕擦過 的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。） 五、學(xué)習(xí)第4自然段 1、讓學(xué)生有朗讀第4自然段 ,體會文章描寫的畫面. 并說說這一段的主要內(nèi)容。（燕子停歇在電線上形成的美麗圖案。） 2、簡單講解五線譜的有關(guān)知識，讓學(xué)生展開想象，仿佛自己也看到了這樣 的景色，來感受作者的想象力，了解作者對充滿生機的春天的愛，以及 贊美大自然、熱愛生活的積極向上的感情。 3、為什么要用“五線譜”打比方呢？ 了解電線桿和燕子組成的圖畫，非常想五線譜。通過想象完成的，同時 燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌，與最后一句話形成了必然的聯(lián)系 ，更好的體現(xiàn)了歌頌春天的主題內(nèi)容。 六、本文寫作特點 從燕子入手，按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來學(xué)習(xí)課文，體會作者的觀察方法。 第一自然段是從近出看到的燕子： 烏黑光亮的羽毛、輕快的翅膀、剪刀 似的尾巴，湊成一個活潑可愛的燕子。第二、三自然段寫的是由遠(yuǎn)處看到 的燕子各種飛行姿態(tài)。最后從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。 要求：學(xué)生把學(xué)到的由進及遠(yuǎn)的觀察方法運用到平時的觀察中去。

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