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學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）教案
學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）教案 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過(guò)兩步）。 2. 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)流程： 談話：說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。 一、舊知鋪墊。 1. 說(shuō)出先算什么，再算什么？ 25 （45-7） 0+10 這三道題幫我們回憶了什么知識(shí)？ 2. 計(jì)算。 說(shuō)出你是怎樣算的？ 3. 說(shuō)說(shuō)下列分?jǐn)?shù)的具體含義，找單位“1”。 A．小紅的體重是爸爸的 B． 我班學(xué)生戴眼鏡的同學(xué)占 4. 引入，剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 二．自主探究，獲取新知。 1.出示自學(xué)提示。 A．認(rèn)真看書中情境圖，找出已知條件和所求問(wèn)題。 B．學(xué)畫線段圖，分別列出算式。 2.學(xué)生開始按自學(xué)提示自學(xué)。 匯報(bào)：（1）.根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)學(xué)信息。 師：我們要求什么？ 生：求航模小組有多少人？ 師：題里直接告訴我們航模小組有多少人嗎？ 生：沒(méi)有。 師：那航模小組的人數(shù)與誰(shuí)有直接關(guān)系，請(qǐng)把它讀出來(lái)。 生：航模小組的人數(shù)是攝影小組的 師：那攝影小組有多少人呢？ 生：不知道。 師：所以我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題之前必須想辦法找攝影小組的人數(shù)。 師：攝影小組的人數(shù)是氣象小組的，誰(shuí)的？把誰(shuí)看作單位“1”。（氣象小組的人數(shù)）把它平均分成3份，取了這樣的1份，就是，表示攝影小組人數(shù)的分率。 （2）.引導(dǎo)提問(wèn)。 師;根據(jù)線段圖提問(wèn)。 氣象小組有12人，攝影小組 =4 師：有了攝影小組的人數(shù)4人，而我們的最終目的是要求到航模小組的人數(shù)，航模小組是攝影小組的 。誰(shuí)的？把誰(shuí)看作單位“1”？ 生：攝影小組的人數(shù)。 師：好，再次把攝影小組的人數(shù)看作單位“1”。平均分成4份，取了這樣的3份，表示航模小組人數(shù)的分率。 師：看線段圖，說(shuō)出你的列式： =4 4 =3 師：把兩個(gè)算式列成綜合算式： =3 3. 分組練習(xí)。 數(shù)學(xué)書56頁(yè)2題、3題、4題。在小組內(nèi)完成，集體更正。 4. 議一議：師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的做法。 5. 出示自學(xué)提示。 怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算？ 小組討論后回答。 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣：先乘除后加減，在同級(jí)運(yùn)算中，從左到右依次計(jì)算，有小括號(hào)的要先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外的。當(dāng)然，如果有簡(jiǎn)便算法的除外。 師：結(jié)合例題說(shuō)明分?jǐn)?shù)連乘時(shí)，可以同時(shí)進(jìn)行約分，注意書寫格式。 三．練習(xí)鞏固，熟練提高。 題卡出示，找學(xué)生板演，生生評(píng)價(jià)，師適時(shí)做補(bǔ)充。 ） 四．師小結(jié)本課。布置作業(yè)。【學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一教案】相關(guān)文章：
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