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《學(xué)會(huì)合作》--心理健康教案設(shè)計(jì)
《學(xué)會(huì)合作》--心理健康教案設(shè)計(jì) 張彩榮 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)�！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力非常必要。 一、教學(xué)目的 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。 2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。 3、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。 2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。 2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。 四、教學(xué)前準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、在問題情境中了解合作 1、導(dǎo)入新課 課件展示：①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③唱一臺(tái)好戲； ④三峽工程。 師：請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？ 師生共議后歸納： 師：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我們就來(lái)一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。 (板書：出示形似握手的合作兩字) 2、引出“合作” 的概念 (1)師：根據(jù)剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？ (2) 學(xué)生討論后教師歸納：課件出示----合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。（學(xué)生齊讀） 3、了解合作 師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小表演《放學(xué)之后……》，有請(qǐng)李皓旭和劉偉同學(xué)。 （1）觀看學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打羽毛球，一個(gè)想趕快寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。 思考：“他們能在一起合作嗎?為什么? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。 （板書：共同的目標(biāo)） （2）師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考下列兩個(gè)問題。 課件呈現(xiàn)問題： ①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么? ②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥�，你就隱瞞不報(bào)告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對(duì)嗎? 學(xué)生辨析后明確：合作要分清是非，堅(jiān)持原則 （板書：堅(jiān)持原則） （3）教師小結(jié)：對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅(jiān)持原則，并且還要遵紀(jì)守法。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。 二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作 師過(guò)渡：我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲邊思考：我們?cè)鯓幼霾拍苁购献鳙@得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？ 1、 課件出示 合作性游戲：比比誰(shuí)的氣球多 （第一關(guān)） 游戲規(guī)則： ①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。 ②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。 ③時(shí)間3分鐘。 (非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題) （備注：事先分好小組，指一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓組長(zhǎng)自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個(gè)。） 2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ) 師： ①學(xué)生分組討論。 ②請(qǐng)冠軍組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法，做法。 ③請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書： 板書(圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚懴逻@五句話)： 互相友愛 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識(shí)和能力 三、通過(guò)回顧班級(jí)榮譽(yù)使學(xué)生理解合作的重要性和實(shí)用性.（第二關(guān)）師過(guò)渡：剛才同學(xué)們通過(guò)游戲明白了有效合作所必須具備的行為基礎(chǔ)。下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入第二關(guān)，誰(shuí)能順利過(guò)關(guān)，誰(shuí)就是會(huì)與他人合作的小明星。 師播放課件：想一想，你從中明白了什么？ 1、幻燈片① 班級(jí)學(xué)生分組合作辦的語(yǔ)文手抄報(bào)《江山如此多嬌》。 幻燈片② 學(xué)生合作辦版報(bào)、合作掃地倒垃圾、合作學(xué)習(xí)。 幻燈片③ 學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩、跳皮筋。年級(jí)籃球賽、拉拉隊(duì)。 2、師生討論得出：這每一份榮譽(yù)，每一點(diǎn)成績(jī)都是大家共同合作的結(jié)果。（老師邊演示學(xué)生合作的圖片邊說(shuō)）我們通過(guò)合作，制作出了精美的手抄報(bào)；我們通過(guò)合作，辦出了圖文并茂的黑版報(bào)；我們通過(guò)合作，愉快地勞動(dòng)；我們通過(guò)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；我們通過(guò)合作，快樂地游戲；我們通過(guò)合作，開展多彩的年級(jí)活動(dòng)。由此可見，合作在我們的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中是多么重要，是它幫助我們?nèi)〉昧诉@些驕人的成績(jī)。讓我們一起為自己和他人的成功合作而鼓掌慶賀吧？（同學(xué)們一起鼓掌） (若時(shí)間富裕，可讓學(xué)生自己談?wù)勥�取得過(guò)哪些榮譽(yù)。) 3、辨析判斷，深化理解 師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)做三道判斷題，哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作? 在合作中怎樣使對(duì)方滿意你，接受你呢? 出示課件 (紅色為有利的行為，蘭色為不利行為，學(xué)生選擇點(diǎn)擊后變色) 提出做題要求：分組討論進(jìn)行判斷，之后請(qǐng)一個(gè)組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。 幻燈片： (3)結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得， 共同進(jìn)步。 老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，善于合作的人。 四、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作 師過(guò)渡：你們順利闖過(guò)了前兩關(guān)，下面我們一起來(lái)闖最難的第三關(guān)。 1、課件屏視：火場(chǎng)逃生 游戲規(guī)則： （1）每組選出七名同學(xué)參賽。 （2）一個(gè)小口瓶里放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。 （3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)才有可能生存。 （4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。用時(shí)最少的獲勝。 2、學(xué)生進(jìn)行游戲。 3、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅 (1)為最佳合作小組頒獎(jiǎng)并請(qǐng)代表談獲獎(jiǎng)感受。也可以請(qǐng)沒有成功的小組談教訓(xùn)。 （學(xué)生自由發(fā)言：我們先進(jìn)行了分工，誰(shuí)先出，誰(shuí)后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭(zhēng)著向外出，誰(shuí)都出來(lái)不了。） (2)老師小結(jié)： 同學(xué)們說(shuō)得太好了，比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功的合作，這不僅表現(xiàn)在逃生的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學(xué)并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班集體，老師真為大家感到高興! 你們今后還要有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，張老師希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能使大家都體會(huì)到合作的重要性。生活之中處處有合作，希望大家學(xué)會(huì)合作，在合作中享受成功的樂趣！人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。下面請(qǐng)同學(xué)們看一看我們國(guó)家由于眾志成城，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，取得的驕人成就吧。課件出示圖片，學(xué)生欣賞體會(huì)。 板書設(shè)計(jì)： 互相友愛 知識(shí)能力 共同目標(biāo) 互相謙讓 合作 堅(jiān)持原則 合理分工 互相配合 （備注：寫好后的板書會(huì)組成一個(gè)五瓣花朵，花心是“合作、共同目標(biāo)、堅(jiān)持原則” 。最后老師用紅色的粉筆畫出花瓣就行了。）【《學(xué)會(huì)合作》--心理健康教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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