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詩(shī)歌鑒賞教案
古代詩(shī)歌鑒賞教案一 ——鑒賞詩(shī)歌的形象 一、能力要求 1、詩(shī)歌的形象往往指詩(shī)中的景物和人物,而形象又常常蘊(yùn)藉了作者的情感。準(zhǔn)確分析形象意味著我們應(yīng)該能分析詩(shī)中的景物特征和人物特征。 詩(shī)歌景物特征的分析首先要明確詩(shī)人所寫(xiě)的景物對(duì)象,景物組合所體現(xiàn)的氛圍特征,再分析其相互關(guān)系和傳情效果,還要能分析寫(xiě)景方法。人物形象的分析則往往由整體界定和具體分析兩步組成。整體界定時(shí)要能有效地從原詩(shī)擷取信息,要對(duì)人物的年齡等外貌特征和身份性格等內(nèi)部特征以及社會(huì)階級(jí)屬性作出恰如其分的判斷;具體分析則要求能結(jié)合原詩(shī)信息對(duì)整體界定中的定義來(lái)源作出闡釋。 2、正確理解詞句 回顧歷年高考,正確理解詞句一直是詩(shī)歌鑒賞的一項(xiàng)基礎(chǔ)要求。正確理解詞句首先要求把握“詞不離句,句不離篇”的語(yǔ)境、背景分析原則,其次要能正確分析句子結(jié)構(gòu)和詞性,有時(shí)還要注意詞句的修辭。 3、鑒賞表現(xiàn)手法 這是一個(gè)龐大的閱讀知識(shí)系統(tǒng),它包括詩(shī)歌的整體寫(xiě)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的具體運(yùn)用情況,也包括修辭手法的判定及其效果分析以及聯(lián)想、想象、象征等藝術(shù)表現(xiàn)手法的識(shí)別等內(nèi)容。這是對(duì)古詩(shī)寫(xiě)作藝術(shù)技巧的賞析,也是高考必考的能力點(diǎn)。 二、鑒賞詩(shī)歌的形象 準(zhǔn)確把握形象 明代詩(shī)人。字季迪,長(zhǎng)洲(今江蘇蘇州)人。元末曾隱居吳淞江畔的青丘,因自號(hào)青丘子。明初受詔入朝修《元史》,授翰林院編修。洪武三年(1370)朱元璋擬委任他為戶部右侍郎,他固辭不赴,返青丘授徒自給。后被朱元璋借蘇州知府魏觀一案腰斬于南京。高啟為明初著名詩(shī)人,與楊基、張羽、徐賁合稱(chēng)“吳中四杰”。其詩(shī)雄健有力,富有才情,開(kāi)始改變?cè)┮詠?lái)縟麗的詩(shī)風(fēng)。學(xué)詩(shī)兼采眾家之長(zhǎng),無(wú)偏執(zhí)之病。但從漢魏一直摹擬到宋人,又死于盛年,未能熔鑄創(chuàng)造出獨(dú)立的風(fēng)格。反映人民生活的詩(shī)質(zhì)樸真切,富有生活氣息。吊古或抒寫(xiě)懷抱之作寄托了較深的感慨,風(fēng)格雄勁奔放。有詩(shī)集《高太史大全集》,文集《鳧藻集》,詞集《扣舷集》。 高啟為人孤高耿介,思想以儒家為本,兼受釋、道影響。他厭倦朝政,不羨功名利祿。因此,洪武三年(1370)秋,朱元璋擬委任他為戶部右侍郎,他固辭不受,被賜金放還;但朱元璋懷疑他作詩(shī)諷刺自己,對(duì)他產(chǎn)生忌恨。高啟返青丘后,以教書(shū)治田自給。蘇州知府魏觀修復(fù)府治舊基,高啟為此撰寫(xiě)了《上梁文》。因府治舊基原為張士誠(chéng)宮址,有人誣告魏觀有反心,魏被誅;高啟也受株連腰斬。 (2)賞析:梅具四德五福,又因風(fēng)姿清峭孤高絕倫乃花中君子,文人騷客多清高自命與梅之品性暗合,故二者常相結(jié)緣。歷來(lái)詠梅詩(shī)句,何止萬(wàn)千,自林和靖《山園小梅》后,吟詠基調(diào)已成,此后所作,多循定例,似難翻新。明初大家高青丘橫跨兩朝,文筆逸群才華橫溢,一洗元詩(shī)纖柔儂麗之習(xí)氣。此作以賦體詠梅鋪陳出新獨(dú)具一格,下筆飄逸絕綸,清雅超拔,實(shí)見(jiàn)梅之高韻,乃不可多得之佳作,實(shí)可傳誦千古也。 首句破空,不同凡響。瓊姿一詞狀極梅態(tài)。后一句反襯,疑中寓答,瑤臺(tái)仙姿何以謫落江南,用意并非詢疑解惑,而在于突出梅之仙靈氣骨。擬梅喻仙并非高之獨(dú)創(chuàng),前人早有“梅花本是神仙骨,落在人間品自奇”之句,但正犯直敘未免顯呆,青丘之妙,妙在手法靈活,故而引人入勝。律詩(shī)四聯(lián)起承轉(zhuǎn)合各有效用,首聯(lián)破題手法如何往往奠定了全篇的基調(diào)。 首聯(lián)高調(diào)若此,若是尋常作手文氣不繼,往往難以為承,有全篇一瀉千里之虞,且看大家巨匠如何承接。山中雪林下月造境得力詩(shī)筆如畫(huà)且蘊(yùn)意深遠(yuǎn),山中雪喻梅之風(fēng)骨,林下月喻梅之品格,雪之晶魂月之皎華與山中隱士林下玉人相得益彰,境界融洽,類(lèi)比精當(dāng),風(fēng)雅兼具,詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī),故而稱(chēng)其名句,試想如易境相處,何以顯梅超拔之姿絕塵之氣,效果一能如前否?后世曹公雪芹與冰心女士深?lèi)?ài)此聯(lián),各自于行文中分別借鑒。 頷聯(lián)兩句另暗藏袁安臥雪與羅浮夢(mèng)仙兩典,知者一粲更得其厚處之妙,不知者也不礙欣賞其造境出塵高雅句法靈秀工巧之妙。 文武之道,一張一弛。無(wú)深谷難顯峰高,竊以為律詩(shī)全篇足氣雕飾,四聯(lián)箭拔弩張反而只見(jiàn)小氣刻意,以上兩聯(lián)之強(qiáng)勢(shì),頸聯(lián)不妨稍收,故而“寒依疏影蕭蕭竹,春掩殘香漠漠苔”筆調(diào)從容若閑,行有余地,正是舉重若輕的大家手筆。頸聯(lián)視角轉(zhuǎn)小,以小見(jiàn)大,進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上襯托梅的清峻形態(tài)與高潔品格。竹與梅同列歲寒三友及四君子,白石有句:“梅花竹里無(wú)人見(jiàn),一夜吹香過(guò)石橋!惫识(shī)人將竹梅并于一句中相互烘托,物雖各異,情亦無(wú)別。殘香句見(jiàn)于放翁“零落成泥碾作塵,只有香如故!,絕世風(fēng)姿不見(jiàn)容于濁世,漫贏得殘香漠漠。詩(shī)人借放翁酒杯澆個(gè)人胸中塊壘,暗有懷才不遇書(shū)非所用之傷。想豺狗當(dāng)?shù)廊好ギ吋,宵小蠢碌輩即成時(shí)用,而門(mén)有棄婦野有遺賢,古今同概也,何日得見(jiàn)《禮運(yùn)大同》所托之太平盛世哉。詠物詩(shī)要求“不即不離”此亦為例也。 中兩聯(lián)虛實(shí)交陳,全出于詩(shī)人想像鋪稱(chēng),但筆法開(kāi)合吞吐,匠心獨(dú)運(yùn),足以師之。 古人云:“合處要風(fēng)回氣聚,淵永含蓄,如剡溪之棹,自去自回,且須言有盡而意無(wú)窮”尾聯(lián)回筆收束,因詩(shī)家公推南朝何遜為詠梅肇始,而詩(shī)人尾聯(lián)自詡除何遜外不作第二人想,青丘才大如海,傲物之情溢于言表!皵(shù)去原無(wú)君傲世,算來(lái)唯有我知音!蔽娜巳魺o(wú)傲骨,何以為天地立心?何以為生民立命?何以為往圣繼絕學(xué)?何以為萬(wàn)世開(kāi)太平?獨(dú)立東風(fēng),自開(kāi)自落,安處閭巷恪求其道不移大志,正是讀書(shū)人本色。君不見(jiàn)時(shí)下文人多無(wú)傲骨,但余諂顏,如此敢笑高青丘乎? 3、《白梅》賞析《白梅》王冕 冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。 忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬(wàn)里春。 這首詩(shī)歌詠了白梅的高潔品格。她生長(zhǎng)在冰天雪地的嚴(yán)冬,傲然開(kāi)放,不與桃李凡花相混同。忽然一夜花開(kāi),芳香便傳遍天下。詩(shī)人既是詠物,也是歌詠人的精神品格。 白梅生長(zhǎng)在冰天雪地的嚴(yán)冬,傲然開(kāi)放,不與桃李凡花相混同。忽然一夜花開(kāi),芳香便傳遍天下。 [注釋〕 ①著:放進(jìn),置入。 ②混:混雜。芳?jí)m:香塵。 ③乾坤:天地。 [賞析]從詩(shī)歌大的構(gòu)思技巧來(lái)看,這是一首“托物言志”之作,詩(shī)人以梅自況,借梅花的高潔來(lái)表達(dá)自己堅(jiān)守情操,不與世俗同流合污的高格遠(yuǎn)志。在具體表現(xiàn)手法中,詩(shī)歌將混世芳?jí)m的普通桃李與冰雪林中的白梅對(duì)比,從而襯托出梅花的素雅高潔。通過(guò)閱讀與分析,我們便知這首的主要的藝術(shù)手法是:托物言志,對(duì)比襯托。 [解說(shuō)]這首詩(shī)歌詠了白梅的高潔品格。她生長(zhǎng)在冰天雪地的嚴(yán)冬,傲然開(kāi)放,不與桃李凡花相混同。忽然一夜花開(kāi),芳香便傳遍天下。詩(shī)人既是詠物,也是歌詠人的精神品格。 [點(diǎn)評(píng)]描寫(xiě)的景物的特點(diǎn):①耐寒、堅(jiān)韌。首句中“冰雪”可見(jiàn)梅的生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣,襯托出梅的耐寒品格和堅(jiān)韌風(fēng)骨;②自甘寂寞,高潔脫俗。首句中“林中”及第二句可見(jiàn)梅自甘寂寞,不同流俗,性情高潔;③報(bào)春。三四句寫(xiě)梅的報(bào)春,梅是有奉獻(xiàn)精神,公而無(wú)私的。詩(shī)人以梅自況,表現(xiàn)了自己自甘寂寞、不慕榮華、高潔脫俗的志趣及公而無(wú)私的精神,反映了封建時(shí)代知識(shí)分子儒道一體的思想體系以及出世和入世的生活藝術(shù)梅的創(chuàng)始,和文學(xué)有密切關(guān)系,先是北宋林和靖、蘇東坡等詩(shī)人熱情地歌頌梅花的豐神和風(fēng)骨,使人們對(duì)梅花產(chǎn)生了無(wú)限珍愛(ài)的感情,“無(wú)聲之詩(shī)”的畫(huà)繼之而起,侮花也就成為畫(huà)壇上盛極一時(shí)的題材了。 當(dāng)時(shí)對(duì)畫(huà)梅最有創(chuàng)造和貢獻(xiàn)的當(dāng)推釋仲仁和揚(yáng)補(bǔ)之。仲仁又名華光和尚,一日,他因月光映梅影于窗紙上而得到啟發(fā),創(chuàng)作了用濃濃淡淡的墨水暈染而成的所謂墨梅。 王冕正是接受了華光、揚(yáng)、湯一派的傳統(tǒng),孜孜不倦地學(xué)習(xí)梅花譜和梅花篇,在這基礎(chǔ)上,發(fā)揮了他的藝術(shù)才能。 王冕的墨梅,是和他的思想感情分不開(kāi)的。 這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實(shí)際上是借梅自喻,表達(dá)自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。 此詩(shī)最大的特點(diǎn)是托物言志。詩(shī)先在一、二句描繪墨梅的形象,然后在三、四兩句寫(xiě)墨梅的志愿,一個(gè)外表雖然并不嬌妍,但內(nèi)在氣質(zhì)神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的形象呈現(xiàn)在我們的面前。它不想用鮮艷的色彩去吸引人,討好人,求得人們的夸獎(jiǎng),只愿散發(fā)一股清香,讓它留在天地之間。這兩句正是詩(shī)人的自我寫(xiě)照。 王冕自幼家貧,白天放牛,晚上到佛寺長(zhǎng)明燈下苦讀,終于學(xué)得滿腹經(jīng)綸,而且能詩(shī)善畫(huà),多才多藝。但他屢試不第,又不愿巴結(jié)權(quán)貴,于是絕意功名利祿,歸隱浙東九里山,作畫(huà)易米為生!安灰丝漕伾茫涣羟鍤鉂M乾坤”兩句,表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗,獨(dú)善其身,孤芳自賞的品格。詩(shī)人將畫(huà)格、詩(shī)格、人格有機(jī)地融為一體,字面上在贊譽(yù)梅花,實(shí)際上是贊賞自己的立身之德。 4、《鵲踏枝·過(guò)人家廢園作》賞析 《鵲踏枝過(guò)人家廢園作》【清】龔自珍 漠漠春蕪春不住, 藤刺牽衣,礙卻行人路。② 偏是無(wú)情偏解舞, 蒙蒙撲面皆尺絮。 繡院深沈誰(shuí)是主?一朵孤花, 墻角明如許!莫怨無(wú)人來(lái)折枝, 花開(kāi)不合陽(yáng)春暮。③ (1)作者介紹:龔自珍(1792-1841),清末思想家、文學(xué)家。字爾玉,又字璱人,號(hào)定庵;更名易簡(jiǎn),字伯定;又更名鞏祚,號(hào)定盦,又號(hào)羽琌山民。漢族,浙江仁和(今杭州)人。是近代改良主義的先驅(qū)者。出身于世代官宦學(xué)者家庭。祖父龔禔身,官至內(nèi)閣中書(shū)軍機(jī)處行走,著有《吟朦山房詩(shī)》。父麗正,官至江南蘇松太兵備道,署江蘇按察使,著有《國(guó)語(yǔ)注補(bǔ)》、《三禮圖考》、《兩漢書(shū)質(zhì)疑》、《楚辭名物考》等書(shū)。母段馴,著名小學(xué)家段玉裁之子,著有《綠華吟榭詩(shī)草》。龔自珍為晚近文學(xué)的疏鑿開(kāi)山手,其詞亦光怪陸離,不為前賢藩籬所限。 。2)注釋?zhuān)孩佟谤o踏枝”即“蝶戀花”。此詞原為唐教坊曲,調(diào)名取義簡(jiǎn)文帝“翻階蛺蝶 戀花情”句。又名“鳳棲梧”等。雙調(diào),六十字,仄韻。 ②漠漠春蕪:茫茫 一片春草。春不。捍喝チ。 ③折。憾徘锬铩督鹂|衣》有“花開(kāi)堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝”。 。3)賞析:經(jīng)世致用,原是龔自珍青年時(shí)期即深懷的抱負(fù),他的外祖父段玉裁也時(shí)以 “努力為名儒,為名臣,勿愿為名士”戒教之。然而時(shí)代卻無(wú)情地偏偏要陷其于至多只能做“名士”的境地,龔自珍是慨然而憤懣了。對(duì)社會(huì)人生的感受和認(rèn)識(shí),首先來(lái)自人才【詩(shī)歌鑒賞教案】相關(guān)文章:
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