《趣識對聯(lián)》教案

《趣識對聯(lián)》備課   多媒體 師 生 一、出示課件“對子”     二、出示對子材料一           三、出示對子材料二     四、出示對子游戲     五、出示對聯(lián)—“風聲、雨聲讀書聲……”               六、出示“對聯(lián)常用知識” 。   七、出示對聯(lián)二，“世事文明春風入戶，江山秀麗喜氣盈門�！�       八、出示對聯(lián)三“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點點迎新春……” 一、復習第十二冊練習對子   二、老師帶來兩組材料，先看第一組，要求每位同學自由讀，課堂上最美的是朗朗讀書聲……，你讀了有何發(fā)現(xiàn)？   三、把對子材料二中有相對應的詞語找出來。   四、引導學生完成對子游戲。   五、剛才完成了對對子游戲，下面我們來閱讀幾組句子。 1、讀完后，你有何發(fā)現(xiàn)； 2、板書：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門 （板書：字數相當，意思相關，詞語相對，音韻相諧）   六、引導學生討論對聯(lián)知識。   七、過年了，小明的媽媽從街上買回了春聯(lián)，要小明貼在大門上，他該怎么貼呢？他怎么才能分辨出上下聯(lián)呢？   八、老師帶來了這幾副對聯(lián)，其中有2005年中電視臺春節(jié)晚會上的幾個省區(qū)向全國人民贈送的春聯(lián)，你能區(qū)分出上下聯(lián)嗎？ 一、復習對對子     二、學生自由讀對子材料一，相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。       三、討論交流對子材料二，找出相對應的詞語。   四、以開火車的形式完成對子游戲。   五、朗讀對聯(lián)——“風聲、雨聲讀書聲……”討論有關對聯(lián)的知識。             六、了解對聯(lián)的有關知識。     七、討論小明如何張貼對聯(lián)。           八、學生閱讀討論，區(qū)分出其中上下聯(lián)。       九、出示對聯(lián)四“綠竹別具三分景，松竹梅歲寒三友……”         十、出示對聯(lián)五“育人苦口婆心似慈母……”       十一、出示對聯(lián)六“春蠶到死絲方盡……”       十二、出示對聯(lián)故事       十三、出示對聯(lián)七“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”         十四、出示對聯(lián)八，“知識甘露，澆干理想花朵，心靈清泉，潤育情操美景”     十五、出示對聯(lián)九，“水滴石穿，繩鋸木斷……”         十六、作業(yè) 九、這次難度提高些，不僅考慮上下聯(lián)，還要思考詞性是否相對，意思是否相關？請把完全混亂的八句話組合成四副對聯(lián)。     十、下面老師提供上聯(lián)，根據詞性相對的特點，給你提供幾個詞組合成下聯(lián)。   十一、困難已經被我們踩在腳下了，下面同學們繼續(xù)努力，來搶答（答案不唯一）   十二、剛才大家學得很緊張，下面來個輕松點的。     十三、老師帶來了生活中常用的幾副對聯(lián)，你能根據每副對聯(lián)的意思，送給做不同工作的親友嗎？誰的理由說得好，就給誰。   十四、在我們成長的道路上，許多老師為我們付出了辛勤的汗水，請選擇一副送給你的老師。     十五、我們在將對聯(lián)送親友、送老師的同時，不要忘了送給自己或同學幾副對聯(lián)，你要選擇哪副送給他們呢？   十六、完成作業(yè)。 九、學生通過閱讀討論找出其中的上下聯(lián)分別組合到一起。         十、學生組合出下聯(lián)，交流朗讀。       十一、學生自由搶答下聯(lián)。       十二、閱讀對聯(lián)故事，討論對聯(lián)意思。     十三、學生閱讀對聯(lián)討論交流。           十四、學生選對聯(lián)給老師。         十五、學生讀，思考每副對聯(lián)的意思。       十六、討論完成有關作業(yè)。  

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