四年級(jí)下冊(cè)語文教案語文園地四

語文園地四 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。 　　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。 　　　3、 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。 　　　4、 通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無辜著的情感，理解對(duì)和平得呼喚。 　　　5、 突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 　　課時(shí)安排： 　　 五課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、 談話導(dǎo)入 　　同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！ 　　二、 學(xué)習(xí)“讀讀寫寫、讀讀記記” 　　1、 學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。 　　2、 小組學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法。 3.根據(jù)意思寫詞語 精神高度集中——凝神 興趣非常濃厚——興致勃勃 非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有——沉寂 非常優(yōu)秀，超出一般——卓越 用威力逼迫恫嚇使人屈服——威脅 向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求援助或主持公道——呼吁 聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽——婉轉(zhuǎn) 4.找近義詞 詢問——埋藏——維持——精熟——奉獻(xiàn)——阻攔—— 　　5.成語改錯(cuò) 雜草重生（  ） 已防萬一（  ）永住人間（  ）繼繼續(xù)續(xù)（  ）模模胡胡（  ） 6。按規(guī)律抄寫詞語 AABB式： 學(xué)生書寫“讀讀寫寫”中自己認(rèn)為會(huì)寫錯(cuò)的詞語。 　　7. 師聽寫部分詞語 　　三、 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)” 　　1、 學(xué)生自由讀這些句子。 　　2、 四人小組討論交流：這個(gè)比喻寫出了什么？ 　　3、 全班交流：這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感？ 　　4、 從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。 　　5、 仿寫一句。作業(yè)本上。 　　四、學(xué)習(xí)“日積月累” 　　1、自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準(zhǔn)字音。 　　2、指名讀成語，集體正音。 　　3、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個(gè)成語的故事。 4.分類：用兵先用計(jì)，用兵貴在奇，用兵要得勢(shì)，用兵貴在速。 　　5、總結(jié)：流傳千古的詞語中，能看到中國(guó)的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里的成語背下來。 6.積累，作業(yè)本。 五、作業(yè) 1.搜集三十六計(jì)成語。 2.自學(xué)寬帶網(wǎng)，收集為和平而戰(zhàn)的各類英雄故事，時(shí)間為2-3分鐘。下次講故事比賽。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)——講故事 故事會(huì)，評(píng)比優(yōu)秀選手。 第三課時(shí)——聲聲入耳，事事關(guān)心 ──《小小新聞發(fā)布會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、搜索新聞，大事小事皆關(guān)注 1.了解新聞的類別──國(guó)內(nèi)新聞、國(guó)際新聞、時(shí)政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂新聞等， 2.知道收集途徑：讀報(bào)紙、看電視等最便捷的手段，再選擇自己感興趣的一類，用可能的方式搜索其中的一條重大新聞，然后，選擇采取節(jié)錄、粘貼、打印圖片和文字的方式將新聞?dòng)涗浵聛�，另外，還可以發(fā)現(xiàn)并記錄身邊發(fā)生的新鮮事。 二、發(fā)布新聞，你說我說明規(guī)范 （一）明確要求，理清程序 師：同學(xué)們，前幾天我們都搜集了自己感興趣的新聞，這節(jié)課我們就召開一個(gè)“小小新聞發(fā)布會(huì)”（板書課題）。到底怎樣開新聞發(fā)布會(huì)呢？口語交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本第７８頁(yè)，說說有哪些要求。 生：要選一名同學(xué)做發(fā)布會(huì)的主持人。 師：會(huì)議要有主持人，主持人要引領(lǐng)整個(gè)會(huì)議的進(jìn)程，有效地維持會(huì)場(chǎng)的秩序。那我們一會(huì)兒就選一個(gè)有能力的同學(xué)來當(dāng)主持人。 生：同學(xué)們發(fā)布的新聞可以是國(guó)內(nèi)、國(guó)際的大事，也可以是身邊的新鮮事。 師：對(duì)，就是我們前兩天搜集準(zhǔn)備好的�！按笫滦∈拢�事事關(guān)注”，只要是你眼中的新聞，是你心中的重大事件，都可以在今天的會(huì)上發(fā)布。 生：如果對(duì)新聞?dòng)幸蓡枺�可以向新聞發(fā)言人提出來。 師：對(duì)啊。我們看電視上的新聞發(fā)言人，在召開記者招待會(huì)時(shí)，都要回答現(xiàn)場(chǎng)記者的提問。所以，同學(xué)們對(duì)自己要發(fā)布的新聞得弄清來龍去脈，一會(huì)兒在別人發(fā)言時(shí)，你也可以扮演現(xiàn)場(chǎng)的小記者提問題。 生：還有，要評(píng)評(píng)誰講得最清楚、最明白，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”，也就是說我們?cè)诎l(fā)布新聞時(shí)要做到清楚、明白。 （二）示范指導(dǎo)，規(guī)范語言 （播放視頻）說一說你發(fā)現(xiàn)播報(bào)新聞時(shí)應(yīng)該怎樣做？ 生：要口齒清晰，聲音響亮；要神態(tài)自然，面向觀眾；可以帶著稿但并不照著念；要用自己的話來敘述…… 師：在開新聞發(fā)布會(huì)之前，我們?cè)侔炎约核鸭�到的材料讀一讀，熟悉一下。 （生讀自己準(zhǔn)備的新聞材料） 師：誰先來示范一下怎樣發(fā)布新聞？ 師：非常不錯(cuò)！讓我們都來試一試，把搜集到的新聞材料試著用三言兩語敘述出來，努力做到語言精練。 師：下面同桌間互相說說自己搜集到的新聞，并就自己感興趣的問題提問。 （三）創(chuàng)設(shè)情境，小組模擬 師：我們請(qǐng)一組同學(xué)，作為新聞發(fā)言人和記者來一個(gè)“迷你新聞發(fā)布會(huì)”，暫時(shí)由A來當(dāng)主持人，其他同學(xué)都是嘉賓，一會(huì)兒要評(píng)價(jià)一下每個(gè)人的表現(xiàn)。（示意“新聞發(fā)言人”上臺(tái)，并以筆做模擬話筒，“記者”坐在座位里。）今天，由A主持一個(gè)“迷你新聞發(fā)布會(huì)”，新聞發(fā)言人是××，與會(huì)記者是××。首先請(qǐng)××發(fā)布新聞。 學(xué)生發(fā)布新聞。 師：（提醒記者，要邊聽邊做簡(jiǎn)要記錄）下面請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)記者提問。   師：我們的“迷你新聞發(fā)布會(huì)”到此結(jié)束。感謝新聞發(fā)言人××，感謝到場(chǎng)記者××。請(qǐng)大家對(duì)我們這一組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)析：新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說還是相當(dāng)陌生的。教師通過直觀的視頻演示和微型指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷感受和領(lǐng)悟此類交際的要素；通過講評(píng)，明確新聞發(fā)言人應(yīng)有的自然大方的態(tài)度和清楚明白的講述方式，初步掌握主持人、新聞發(fā)言人及提問人的交流方式和交流技巧；指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化語言，進(jìn)行真正意義上的“口語”交際，避免上成“新聞宣讀課”。 （四）分組交際，人人參與 指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)政新聞、體育新聞、教育新聞、娛樂新聞和其他類新聞進(jìn)行分組，每組推選出主持人后，簡(jiǎn)單交流各自搜集的新聞信息，選出大家比較感興趣的兩則新聞，請(qǐng)其搜集者為本組新聞發(fā)言人，其他人扮演記者，召開小組的“小小新聞發(fā)布會(huì)”。 三、評(píng)價(jià)新聞，熱點(diǎn)焦點(diǎn)無盲點(diǎn) １．召開班級(jí)“小小新聞發(fā)布會(huì)”，推選一名主持人，每個(gè)新聞板塊派出一名新聞發(fā)言人，發(fā)布本小組中大家最感興趣的新聞。其他同學(xué)扮演記者，在每則新聞發(fā)布后，有１分鐘的提問時(shí)間，提問機(jī)會(huì)由主持人掌握。 ２．引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出“最佳新聞搜集人”“最佳新聞發(fā)言人”“最佳提問記者”及“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最有意義的新聞”“最令人震撼的新聞”等。 ３．帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)，使大家認(rèn)識(shí)到我們就生活在新聞之中，關(guān)注新聞是觀察社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)的一個(gè)窗口，要努力做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，不做閉目塞聽的“書呆子”，養(yǎng)成收看、收聽新聞的習(xí)慣。                    

【四年級(jí)下冊(cè)語文教案語文園地四】相關(guān)文章：

四年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案01-11

小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案（通用20篇）12-08

《語文園地四》小學(xué)語文教案02-05

小學(xué)語文園地四教案02-05

語文園地：教案04-04

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案01-17

小學(xué)《語文園地四》的優(yōu)秀教案01-08

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》優(yōu)秀教案01-29

一年級(jí)下冊(cè)語文園地四教案02-12

《語文園地四》小學(xué)語文教案15篇02-05