蘇教版三年級數(shù)學下冊全冊教案總匯（十五）

3、認識幾分之幾（3） 教學內(nèi)容：教科書第68-69頁 教學目標 1．結合具體情境在初步理解一些物體的幾分之一的基礎上認識幾分之幾。 2。發(fā)展動手操作、與人合作交流以及表達能力。 3．體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，積極參與具體的數(shù)學活動，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。 課前預習：閱讀教材P68-69，用鉛筆進行自學練習，書上不好填寫的做到自己的預習本上。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 1．多媒體出示例題的場景。 談話：同學們看到過這樣的場景嗎?在這熟悉的場景里，我們解決了什么問題?請告訴大家。 2．學生觀察分桃的情景，各抒己見。 二、探究新知 1．教學例題。 (1) 提出問題。 談話:聽,猴媽媽有提出新的問題.:我的每個孩子分得這盤桃的1/4,可是三個小孩共分得這盤桃的幾分之幾呢?這可難到了我.你能幫助猴媽媽嗎? (2) 自主探究,小組交流. (3) 學生拿出學具,動手分一分,然后討論每只小猴分得幾分之幾,3只小猴一共分得這盤桃的幾分之幾? (4) 全班交流. (5) 提問:能說說你們是怎樣分的? (6) 演示分得3/4的過程. 2教學”想一想” (1) 提出問題:猴媽媽有10個桃,平均分給5只小猴,3只小猴一共分得幾分之幾? (2) 學生用學具分一分. (3) 集體交流. (4) 演示分得3/5的過程. 3．小結：把一些東西看成一個整體平均分成幾份，一份是它的幾分之一，幾份就是它的幾分之幾. 三、組織練習 1．做“想想做做”第1題。 (1)讓學生仔細觀察，思考要把幾個看成l份，在圖上分一分。 (2)各自填寫分數(shù)，指名說出結果。 2．做“想想做做”第2題。 (1)引導學生看清每幅圖平均分成幾份，涂色部分占這樣的幾份。 (2)各自填寫分數(shù)同桌互查。 3．做“想想做做”第3題。 學生自查預習作業(yè)，然后與同桌交流，匯報反饋。 4．做“想想做做”第4題。 (1)提問：是分別把這堆小棒平均分成幾份，有這樣的幾份呢? (2)學生動手擺一擺、試一試，得出結果。 (3)與同桌邊練習邊交流：還能拿出這堆小棒的幾分之幾? （4）匯報小結 5．做“想想做做”第5題。 做在課堂作業(yè)本上。 四、全課小結 談談自己本節(jié)課有何收獲。       4、認識幾分之幾的練習課 教學內(nèi)容：教材P69—70的第6---11題 教學目標：   1、通過練習使學生能進一步理解分數(shù)的意義，能利用直觀教具正確地用分數(shù)表示相關的數(shù)。   2、能利用分數(shù)知識將低級單位的長度、錢幣換算成高級單位，并用十分之幾的分數(shù)表示，為下面認識小數(shù)打下基礎。 課前預習：閱讀教材P69—70的第6---11題，用鉛筆進行自學練習，書上不好填寫的做到自己的預習本上。 教學過程：  一、基本訓練 600÷3 320÷4 690÷3 720÷9 60×4  0×78  89+25  72-56 80×60 80+60  15×6  16×5 二、在下圖中涂上分數(shù)所表示地部分。   3/4  2/3   三、P 69 第6題 學生先在書上獨立練習，然后讓學生說說各涂了幾個小方塊，為什么這樣涂。 四、P70第7題 學生先說說圖意，然后再練習。為什么第一個括號填寫1/10，第二個括號填7/10？教師在線段上再任意表上幾個括號讓學生填寫。 五、P70的第8題 多媒體出示放大圖，讓學生說說這把尺上面的數(shù)據(jù)以什么為單位的？這把尺總長是幾厘米？也是幾分米？ 看著直尺說一說1厘米是1分米的幾分之幾？為什么？也就是幾分之幾分米？3厘米和7厘米呢？ 六、P70第9題。（方法同上） 七、P70第10題 學生在書上獨立練習，然后交流反饋，并說說自己的思考過程。 八、P70第11題 先讓學生弄清題意，然后按照書上要求做游戲并做好記錄，最后回答書中的問題。 九、全課總結。 十、作業(yè)：Ｐ７０�。保�

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