《識(shí)字5》教案

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。 2.朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。 3.有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 2．培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，小黑板，布置學(xué)生收集謎語(yǔ)。 教學(xué)參考：教學(xué)用書 教學(xué)過(guò)程： 精彩兩分鐘展示。 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)。這節(jié)課，我們就一起來(lái)猜謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)都是字謎。 板書課題，齊讀課題 二、初讀課文，識(shí)記生字 1、自由朗讀謎語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。 （1）借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來(lái)。 （2）同桌同學(xué)互查生字讀音。 2、檢查生字認(rèn)讀情況 （1）、齊讀 （2）、小老師領(lǐng)讀。 （3）、小老師檢查。 （4）、全班交流自己的識(shí)字方法。 （有的用換偏旁方法識(shí)字，有的用加減偏旁法識(shí)字，有的組詞等） 三、再讀課文，學(xué)習(xí)謎語(yǔ)。 （一）、第一則謎語(yǔ) 1．（出示第一則謎語(yǔ)）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，說(shuō)一說(shuō)或演一演、畫一畫，猜生字，生交流怎樣猜出來(lái)的。 2.學(xué)生猜謎。 3.說(shuō)說(shuō)你們是怎樣猜出謎語(yǔ)的？ 4．指導(dǎo)朗讀 先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動(dòng)作，表演。 5．教師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)”再次識(shí)記，給這幾個(gè)字編謎語(yǔ)。 .老師小結(jié)猜謎竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。” （二）、第二則謎語(yǔ)。 1.（出示第二則謎語(yǔ)）學(xué)生自由朗讀謎語(yǔ)。 2.把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)想一想： （1）什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？ （2）哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“怕水來(lái)攻”？ （3）為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？ （4）“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？ 3.可以同位一起猜。 4教師用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。3.學(xué)生交流自己的猜謎體會(huì)。 5.找出這則謎語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法記生字。交流自己識(shí)記生字的方法。 （三）小組合作學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ) 1、在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習(xí)背誦。 2、教師可以提示四句話指的是同一個(gè)字。 教師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書四個(gè)偏旁，及加偏旁的四個(gè)字。 四、指導(dǎo)寫字 指導(dǎo)寫“誰(shuí)、怕、跟、涼”。讓學(xué)生觀察這四個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）。重點(diǎn)提示： 誰(shuí)：右邊的部件有四橫，不要少寫一橫。 怕：豎立旁的筆順不要寫錯(cuò)。 跟：右半邊不要寫成“良”。 涼：左邊是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。 五、拓展延伸 1．師生互動(dòng)，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。 2．鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ) 板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字5 眾 秋  青（請(qǐng)  情  晴  清）  

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