教案的書(shū)寫(xiě)
教案的書(shū)寫(xiě) 1、含義： 教案是教學(xué)活動(dòng)的預(yù)案。即教師為順利有效的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一種設(shè)計(jì)設(shè)想。 沒(méi)有教案，教學(xué)盲目，效果不會(huì)好。一般來(lái)說(shuō)，高水平教案—高水平教學(xué)效果；反之，低水平教案—低水平教學(xué)效果 2、特點(diǎn): （1）科學(xué)性 教案對(duì)教材中的概念、定義的表達(dá)，對(duì)材料、例證的引用，觀點(diǎn)見(jiàn)解及其論證，具體授課方法的設(shè)計(jì)安排，公式的指導(dǎo)，數(shù)字都應(yīng)具有科學(xué)性。（基礎(chǔ)） (2)計(jì)劃性 教案叫課時(shí)計(jì)劃。對(duì)每章節(jié)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排及時(shí)間分配，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用等，都經(jīng)過(guò)周密考慮、精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)的。 3、基本內(nèi)容： （1）教學(xué)課題(Teaching Content/Title):授課內(nèi)容的標(biāo)題或中心議題 （2）課型(Lesson Type)：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課 Listening and Speaking\Reading\Writing\Grammar\Oral lesson\ Drill Lesson\Revision (3) 授課班級(jí)(Class)\授課教師(Teacher)\時(shí)間(Time) （4）教學(xué)目標(biāo)(Teaching Aims):教師根據(jù)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容而提出的.一般來(lái)說(shuō)表現(xiàn)在知識(shí),能力和思想三方面 知識(shí)目標(biāo)(Knowledge) 能力目標(biāo)(Ability) 情感目標(biāo)/德育目標(biāo)(Emotion/Moral) 新課標(biāo)提出三維目標(biāo): 知識(shí)與技能(Knowledge and Skills) 過(guò)程與方法(Process and Methods) 情感態(tài)度、價(jià)值觀(Emotion Attitude and View of Value) 目標(biāo)要簡(jiǎn)單化，解決教什么和為什么教的問(wèn)題。必須具體、明確、可落實(shí)而不是空泛的、虛無(wú)的. 教學(xué)目標(biāo)可以包括如下內(nèi)容： a.語(yǔ)音，列出學(xué)生需要掌握的語(yǔ)音項(xiàng)目； b.詞匯，對(duì)不同要求的詞匯制定不同的教學(xué)目標(biāo)； c.主題句的熟練應(yīng)用，做替換練習(xí)，使功能與交際結(jié)合練習(xí)。 d. 設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式或是游戲形式。 (5)重難點(diǎn) 重點(diǎn)(Important/Main/Key Points) 授課時(shí)必須著重講結(jié)合分析的要點(diǎn)。一般情況下，教材的主體內(nèi)容（知識(shí)與能力）重點(diǎn)內(nèi)容，大綱規(guī)定、�？嫉膬�(nèi)容、高考要求。注意突出重點(diǎn)，分清主次，不能孤立重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)一般，一般烘托出重點(diǎn)。 難點(diǎn)(Difficult Points) 由概念和抽象造成的難，努力使之具體化、形象化。用教具、實(shí)驗(yàn)或具體事例去說(shuō)明。(Subjunctive Mood)由復(fù)雜造成的難。將難點(diǎn)分解，逐個(gè)解決，各個(gè)突破。 (Senior BookI Unit7 Cultural Relics Get Ss to talk about some cultural relics including ways of protecting them) 有的教材中重難點(diǎn)合一，有的不易區(qū)分重難點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)是一節(jié)課學(xué)習(xí)核心和堡壘，處于教學(xué)活動(dòng)中心地位。抓不住重點(diǎn)、突不破難點(diǎn)，就等于沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。應(yīng)該下大力氣完成重點(diǎn)任務(wù)，突破難點(diǎn)。 （6）教學(xué)方法(Teaching Methods) 教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采取的手段。常用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法。 Discussion to make Ss talk about Art and Architecture Pair work/Group work to make Ss Practice their speaking ability Role-play TBL Teaching Method Communicative Approach Situational Approach Audio-lingua Method etc. （7）教具、教學(xué)輔助手段(Teaching Aids) Blackboard Recorder Multi-media CAI Computer Slide Projector （8）教學(xué)過(guò)程(Teaching Procedures) 教學(xué)過(guò)程是把一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)層次化、環(huán)節(jié)化、條理化、系統(tǒng)化，使教學(xué)活動(dòng)成為有機(jī)整體的設(shè)計(jì)過(guò)程。教案的核心部分（主體部分），教學(xué)的成敗與之有直接關(guān)系。所以，必須做到內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，有利于教學(xué)。 設(shè)計(jì)順序：復(fù)習(xí)舊知識(shí)---講授新知識(shí)---鞏固新知識(shí) Revision---Presentation---Consolidation 外語(yǔ)五步教學(xué)法：Warming-up activities（Revision Leading-in） 該環(huán)節(jié)可以使用的方法: Presentation of new materials(呈現(xiàn)、講授新課) Drills(操練) Repetition in chorus/in pairs/in groups Practice(實(shí)踐) Consolidation(鞏固) 1、 教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims） 教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單化，解決教什么的問(wèn)題。教師要先分析教學(xué)內(nèi)容，然后確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以包括如下內(nèi)容： a.語(yǔ)音，列出學(xué)生需要掌握的語(yǔ)音項(xiàng)目； b.詞匯，對(duì)不同要求的詞匯制定不同的教學(xué)目標(biāo)； c.主題句的熟練應(yīng)用，做替換練習(xí)，使功能與交際結(jié)合練習(xí)。 d. 設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式或是游戲形式。 2.教學(xué)步驟（Teaching procedures） 五步教學(xué)法的五步之間前后聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的。 Step 1 Warm-up activities (Revision—復(fù)習(xí)) 五步教學(xué)法的第一步是復(fù)習(xí)，主要講兩個(gè)問(wèn)題，復(fù)習(xí)的作用和復(fù)習(xí)的方法。 1） 復(fù)習(xí)的作用：溫故知新（Gain the new insight through restudying the old materials）建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，以舊引新，減小教學(xué)的難度。 2）復(fù)習(xí)的主要方法： a. Objects（實(shí)物） b. Pictures(圖片) c. Simple blackboard drawings (簡(jiǎn)筆畫(huà)) d. Charts (列表) e. Demonstration (表演) f. Summary (總結(jié)) g. Questions (設(shè)問(wèn)) 教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選用這些復(fù)習(xí)的方法，激活課堂教學(xué)。 Step 2 The presentation of the new material（講授新課） 新課主要講結(jié)構(gòu)和功能（Structure and function），如何將新授的內(nèi)容展示給學(xué)生，我們介紹五種導(dǎo)入的方法： 1）自問(wèn)自答導(dǎo)入法 2）手指木偶導(dǎo)入法 3）角色表演導(dǎo)入法 4）簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入法 5）實(shí)物圖片導(dǎo)入法 教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活選用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入，使我們的教學(xué)從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力。如何講授結(jié)構(gòu)的方法有兩種： 1）Examples and structure (通過(guò)例句講結(jié)構(gòu)) 2）Real or unreal situation (真實(shí)或非真實(shí)情景) Step 3 Drill(操練)（Oral repetition） 第三步是操練，主要對(duì)新課中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練。教師要加強(qiáng)對(duì)課堂的控制,采用分級(jí)操練的方法： a. in chorus (齊讀)：讓人人都有機(jī)會(huì)練習(xí) b. individual (個(gè)人)：彌補(bǔ)齊讀中濫竽充數(shù)的缺點(diǎn) c. in pairs(倆倆)：學(xué)生兩人一組，一問(wèn)一答，互問(wèn)互答，連鎖問(wèn)答。 d. in groups (小組)：調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)發(fā)散性思維。 教師在組織學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)候，要注意把握以下操練的原則： 1) 針對(duì)性原則：操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象具有針對(duì)性; 2) 靈活性原則：教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇； 3) 激發(fā)性原則：提問(wèn)題的時(shí)候要面向全體，先提問(wèn),后找人回答; 4) 激勵(lì)性原則：要注意時(shí)刻表?yè)P(yáng)學(xué)生，給他們信心；對(duì)后進(jìn)學(xué)生要提問(wèn)比較容易的問(wèn)題,一旦答對(duì)了,就要表?yè)P(yáng),教師的鼓勵(lì)的目光對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的獎(jiǎng)勵(lì),也是最大的鼓舞; 5) 過(guò)渡性原則：操練要有梯度，要循序漸進(jìn)；由易到難,給學(xué)生充分的信心; 6) 節(jié)奏快，密度大：操練的時(shí)候要讓學(xué)生始終在動(dòng)，讓他們有事情可做。 Step 4 Practice （實(shí)踐） 實(shí)踐主要是針對(duì)新課中的功能進(jìn)行練習(xí)的，實(shí)踐的過(guò)程要逐漸放開(kāi)，由全控到不控： a. Controlled（全控）：教師給學(xué)生提供實(shí)踐的思路； b. Semi-controlled（半控）：教師提供模式，給學(xué)生起到表率作用； c. Seldom controlled（偶控）：教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)； d. Free talk(Never controlled)（不控）：學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話。 Step 5 Consolidation（鞏固） 五步教學(xué)法的最后一步是鞏固，對(duì)本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行綜合的鞏固。鞏固的形式很多，可以是唱歌，游戲，還可以用練習(xí)冊(cè)；可以是口頭的，也可以是筆頭的。【教案的書(shū)寫(xiě)】相關(guān)文章：
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