四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第五單元：習(xí)作：熱愛(ài)生命

習(xí)作：熱愛(ài)生命 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。 2、在習(xí)作過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。 教具準(zhǔn)備：整理本組課文收集的相關(guān)資料，辦一期以“熱愛(ài)生命”為專題的板報(bào)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 板書(shū)預(yù)設(shè)： 內(nèi)容具體 習(xí)作要求  寫(xiě)出真實(shí)感受 熱愛(ài)生命  題目自定  習(xí)作表達(dá)方式：由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考， 表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激情，導(dǎo)入新課 1、在上一節(jié)口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，對(duì)生命又有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在口語(yǔ)交際中哪些同學(xué)的哪些內(nèi)容、觀點(diǎn)給你的印象最深刻，把這些內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就是一篇佳作了。 2、這兩節(jié)課就讓我們盡情地抒寫(xiě)我們的情懷吧。 二、回顧本組課文的寫(xiě)法 1、結(jié)合本組課文，探究本組課文表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)。 2、學(xué)生認(rèn)真思考、交流、梳理。 3、歸納得出：這些課文都是由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。 三、明確本次習(xí)作要求 1、默讀提示，明確習(xí)作要求。 2、出示本次習(xí)作要求：內(nèi)容具體； 寫(xiě)出真實(shí)感受； 題目自定。 四、范文引路《生命之愛(ài)》 1、說(shuō)說(shuō)模范什么課文，哪些地方值得你學(xué)習(xí)。 2、這些例子都是圍繞什么主題展開(kāi)的/ 3.你準(zhǔn)備圍繞什么主題寫(xiě)什么故事。打開(kāi)思路。 五、修改定稿 1、完成初稿后，請(qǐng)學(xué)生自己認(rèn)真進(jìn)行修改。 2、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 3、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。 六、佳作賞評(píng) 1、每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。 2、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。 七、謄寫(xiě)作文 再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫(xiě)在作文本上。   四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文范文 生命之愛(ài)   生命的意義是什么？杏林子曾說(shuō)過(guò)：“歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福，無(wú)盡的愛(ài)意�！彼�還說(shuō)“除了愛(ài)，我一無(wú)所有”。我想，生命就在于奉獻(xiàn)愛(ài)，感受愛(ài)吧。 關(guān)于愛(ài)，我感受得最多的，是來(lái)自母親的愛(ài)。她不僅僅在生活上無(wú)微不至地關(guān)心著我，更時(shí)時(shí)關(guān)注著我的學(xué)習(xí)和思想，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我前進(jìn)。她給我買了那么多好吃的東西，自己卻很少吃上一口。她給我買了那么多漂亮的名牌衣服，卻舍不得多花錢買高檔衣服給自己……她每天陪我讀書(shū)，幫我復(fù)習(xí)功課；時(shí)常組織一些公益活動(dòng)，讓我親身經(jīng)歷，用心感受……總之，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是盡全力用心呵護(hù)著有關(guān)我的一切。 我的媽媽如此，別人的媽媽也如此，就連動(dòng)物世界的媽媽都是如此。我曾看過(guò)一篇文章，名字叫“媽媽的愛(ài)”。其中有幾個(gè)故事深深印刻地在我的腦海里。 其中一個(gè)故事名字叫“母愛(ài)的雕像”。說(shuō)的是一個(gè)公園失火，大火撲滅后，人們發(fā)現(xiàn)一只被燒焦的鳥(niǎo)，翅膀張開(kāi)著像一尊雕塑，從下面爬出幾只小鳥(niǎo)。原來(lái)，鳥(niǎo)媽媽知道火勢(shì)是往上著的，它放棄了自己逃生的希望，把小鳥(niǎo)們帶到樹(shù)下，用生命保護(hù)了自己的孩子。 還有一個(gè)故事，說(shuō)的是在青海省一個(gè)特別缺水的沙漠地區(qū)。每人每天只能分到由駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的3斤水。有一天，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得渾身流血，卻依然一動(dòng)不動(dòng)。當(dāng)運(yùn)水的戰(zhàn)士哭著倒了盆水放在老牛面前后，沒(méi)想到，老牛并沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍玫降乃�，而是仰天長(zhǎng)叫，喚來(lái)了自己的孩子。受傷的老牛以慈愛(ài)的目光看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母親的眼睛。 陸地上的動(dòng)物如此，水中的魚(yú)兒也一樣。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)三文魚(yú)洄游的經(jīng)歷嗎？三文魚(yú)出生在淡水湖，生長(zhǎng)在太平洋和大西洋的咸水中，生活數(shù)年后長(zhǎng)大成熟。然后，它們要游回出生地去產(chǎn)卵。在洄游過(guò)程中，它們逆流而上，還要跳躍無(wú)數(shù)障礙。有的沒(méi)跳過(guò)去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只能在那里產(chǎn)卵死去。就這樣，每隔四年，它們從遙遠(yuǎn)的海洋千里迢迢而來(lái)，一個(gè)多月不曾進(jìn)食，回到故里。產(chǎn)下卵之后，全部死去。尸體腐爛后化作小魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)，助小魚(yú)有足夠的體能順流入海。 你瞧，所有的媽媽都會(huì)為了孩子付出一切。所以我認(rèn)為生命就在于感受愛(ài)，回饋愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)。    

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