18 沙漠中的綠洲 教案

  教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 　　　3、會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。 　　　4、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　1、會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。 　　　2、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。 　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：生字卡片多媒體課件 　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 　　主要板書計(jì)劃： 　　　　　　　　　　　　　　　　7、沙漠中的綠洲 　　　　　　　　　　　　　　　惡劣　　　　　　良好 　　　　　　　　　　　　　　咸而板結(jié)　　　　綠樹成陰 　　　　　　　　　　　　　　不毛之地　　　　鮮花遍地 　　　　　　　　　　　　　　　　　像愛孩子一樣 　　　　　　　　　　　　　　　　 　花代價(jià)培植 第一課時(shí) 　　一、啟發(fā)談話，提示課題 　　　1、你見過沙漠嗎？了解沙漠嗎？ 　　　　　誰能說說沙漠有哪些特點(diǎn)？(板書：沙漠)　　　2、提示課題（完成板書：沙漠中的綠洲） 　　　3、質(zhì)疑：看了題目，你有什么問題嗎？ 　　二、初讀課文 　　　1、學(xué)生帶著問題自讀課文，要求： 　　　�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，圈出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想意思。 　　　�。�2）注意讀順長句子，難讀的地方做上標(biāo)記。 　　　�。�3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，想想意思。 　　　2、學(xué)生自學(xué) 　　三、檢查自學(xué)情況 　　　1、檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音 　　　　　霎（）羅馬（）劣（）適（）侍（）良（） 　　　2、檢查詞語掌握情況，說說下列詞語意思 　　　　　惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)覺不毛之地 　　　3、指名分自然段朗讀課文，說說每一自然段的意思 　　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子 　　　�。�1）在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。 　　　�。�2）地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。 　　　�。�3）他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中埋下自來水管。 　　四、再讀課文，整體感知 　　　1、學(xué)生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么？ 　　　2、按每一自然段的意思怎樣分段。 　　五、指導(dǎo)寫字 　　　1、描紅 　　　2、抄寫生字詞 　　　3、正確、流利地朗讀課文 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　　1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音 　　　　　霎（）時(shí)惡劣（） 　　　　　侍（）弄適（）宜良（）好 　　　2、指名分段朗讀課文 　　二、細(xì)讀課文 　　　1、細(xì)讀第一自然段 　　　�。�1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象？ 　　　�。�2）你是從哪些詞句中體會(huì)到的？（重點(diǎn)抓住“不是……而是……”“到處”“白茫�！保� 　　　�。�3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來？（抓住“白”與“綠”的對(duì)比，體會(huì)。結(jié)合理解：“星羅棋布”并指導(dǎo)說話） 　　　�。�4）指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞語要重讀） 　　　2、讀第二自然段 　　　�。�1）激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢？沙漠中的綠洲又是怎么來的呢？ 　　　�。�2）出示圖片讓學(xué)生欣賞，想想你看到了什么？能介紹一下嗎？ 　　　�。�3）學(xué)生交流 　　　�。�4）自由讀二自然段，看看書上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。 　　　�。�5）指導(dǎo)朗讀（自由讀—指名讀—齊讀，用贊美、佩服的語氣） 　　　3、細(xì)讀第3自然段 　　　　（1）質(zhì)疑：學(xué)了第三自然段后，你有什么問題要提出來嗎？ 　　　　（2）生帶著問題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號(hào)。 　　　　　　用——畫出描寫環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。 　　　�。�3）分四人小組自學(xué)討論 　　　�。�4）學(xué)生交流 　　　　（5）師引讀：同學(xué)們，你們知道植物生長最基本的條件是什么？ 　　　　　　肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是——（生齊讀） 　　　　（6）出示沙漠圖 　　　　　　瞧！這樣的環(huán)境書上用了一個(gè)詞語不毛之地（結(jié)合理解） 　　　　　　師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎？ 　　　　　　生：沒有，師：他們從___________　　　　（7）結(jié)合理解：縱橫交錯(cuò) 　　　�。�8）指導(dǎo)朗讀第3自然段 　　　4、細(xì)讀第4—6自然段。 　　　�。�1）自由輕聲讀，說說讀后你們感覺到了什么？你是從哪些詞句中看出來的？ 　　　�。�2）生交流 　　　�。�3）指導(dǎo)有感情地朗讀 　　　5、細(xì)讀第7自然段 　　　�。�1）齊讀，想從這一段里你知道了些什么？ 　　　�。�2）阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木？ 　　　�。�3）生交流 　　　　（4）師小結(jié)。 　　三、作業(yè) 　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　　1、指名讀課文 　　　2、說說從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？ 　　　　　他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o(hù)花草樹木？ 　　二、指導(dǎo)造句 　　　1、理解“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”的意思 　　　2、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語的句子，讀讀 　　　3、補(bǔ)充句子 　　　4、指名學(xué)生說說 　　三、布置作業(yè) 　　　　課后當(dāng)小導(dǎo)游互相說說。

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