《小兔子乖乖》教案

《小兔子乖乖》教案 一、指導(dǎo)思想： 本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合水平一（二年級）學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點，創(chuàng)設(shè)“快樂的一天”情境，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，豐富學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。 二、教材的選擇： 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠的動作要領(lǐng)。 三、教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入： 小白兔是學(xué)生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗小白兔“快樂的一天”生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達成打下良好的基礎(chǔ)。 2、“擊掌傳情”慢跑： 體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準(zhǔn)備活動的一種常見方式，長期以來，學(xué)生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學(xué)擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達到熱身的目的，同時，合理運用肢體語言，有效地增強了同學(xué)間的情感交流。 3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí) 以學(xué)生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。 4、“過小河”（雙腳跳）練習(xí)： 教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠動作自然過渡，并簡單總結(jié)出立定跳遠的動作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。 5、“拔蘿卜”游戲： “拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂，增強體質(zhì)。 教學(xué)特點： 整節(jié)課注重挖掘教材的內(nèi)涵和學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，既讓學(xué)生掌握了雙腳跳的動作和方法，又讓學(xué)生感到輕松愉快，真正達到全面發(fā)展學(xué)生身心的目的。

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