幼兒園中班教案－《理發(fā)師》

 幼兒園中班教案－《理發(fā)師》 　     活動(dòng)目標(biāo)：     1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。     2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。     3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。 活動(dòng)準(zhǔn)備：     1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。     2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。 活動(dòng)過程：     一、以談話引題。   “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）   “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）   （ 出示剪刀操作）“聽到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）   “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”   二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。   1、教師念歌詞，幼兒熟悉。     “現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”     “理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪            呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔  阿姨還高興得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”   2、幼兒集體跟念歌詞。   “我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）   三、熟悉旋律。   1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）   2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）   3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以 和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）   4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）   四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。   “真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。   “理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)   五、自選道具，分角色表演。   “請(qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來拿�！保�可交換）   “理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！” 幼兒園中班教案－《理發(fā)師》活動(dòng)反思：幼兒用中速哼唱這首歌效果不錯(cuò)，但快速和慢速哼唱節(jié)奏不符。以后還要多加強(qiáng)快速慢速方面的訓(xùn)練。 幼兒園中班教案－《理發(fā)師》活動(dòng)延伸：在散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒園哼唱這首歌�；丶医贪职謰寢層寐�、中、快速度哼唱這首歌。

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