班級讀書會教案

名著導(dǎo)讀課《兔子坡》 【二年級】 鄭中春 綱要： 一、說讀書名言談讀書感受 二、戲說書名 觀察封頁推測內(nèi)容 三、認識人物 想象情景設(shè)置懸念 四、看看目錄 選擇所愛假想情節(jié) 五、分享經(jīng)典情節(jié)激發(fā)讀書熱望 六、好書推薦    布置交流 過程： 一、說讀書名言，談讀書感受 1、最近在讀什么書？最大的感受是什么？ 2、四月讀書月，你想送給大家的讀書名言是什么？ 3、《愛的教育》著本書讓你感受到哪些愛呢？愛是人類共同的語言，只要人人獻出一點，人處處是春天。我們除了要學(xué)會愛身邊的每一個人，還要愛什么呢？在這個大千世界？（愛動物、愛植物、愛我們賴以生存的環(huán)境，愛整個地球……）引出愛動物的話題。 二、戲說書名觀察封頁推測內(nèi)容 1、導(dǎo)言：你們喜歡的動物們來啦！看，可愛的兔子們！（可件出示兔子圖片）其中有一只非�？蓯郏�你知道它叫什么名字？給它取個名字吧！這是聰明可愛、活潑勇敢的兔子小喬奇。他今天要給大家講一講兔子坡的故事�，F(xiàn)在你有什么問題要請教小喬奇嗎？（學(xué)生置疑） 2、學(xué)生質(zhì)疑：喬奇住在哪里？它和那些伙伴生活在一起呢？它究竟想講什么故事？ 3、學(xué)生假想故事內(nèi)容：你們猜猜小喬奇到底要給我們講什么故事？ 4、小喬奇說：有一山坡上住著一群活潑可愛的兔子和其他的小動物。有一天，他們聽到一個消息說有一戶新人家要搬來啦！兔子坡的居民開始變得興奮不安。因為新的生活就要開始啦。那么到底是誰要搬來呢？他們過上了怎么樣的新生活呢？優(yōu)美的故事全寫在《兔子坡》這本書里。我們一起來看看封頁吧。     5、（課件出示封面）大家看一看，這本書的封面多漂亮呀。上面畫了些什么呢？一只快樂得跳起來，行步如飛的兔子。這是誰呢？（聰明的孩子一定知道他就是小喬奇啦�。┮粋�土山坡，一座房子，還有一片菜地在這里會發(fā)生什么故事呢？猜一猜，說一說。 6、封面上還有什么？（兒童文學(xué)金獎、作者名稱、出版社）可見這是一本國際大獎小說。是一本重量級的小說哦。想知道故事里都有哪些人物嗎？我們現(xiàn)在去認識他們吧。 三、認識人物 想象情景設(shè)置懸念 1、人物介紹：我們來認識一下小喬奇的伙伴吧。 喬奇：一只活潑可愛、天真樂觀的小兔子。 老爹、老媽：是喬奇的雙親。媽媽善良、喜歡擔(dān)心；爸爸開朗，愛助人。 阿那達斯叔公：一個足智多謀的男性兔子。 一群小老鼠、一只老貓、狐貍、紅鹿…… 2、這群可愛的動物們生活在一起，猜猜他們會遇到什么問題，發(fā)生什么故事呢？ 四、看看目錄選擇所愛   假想情節(jié) 1、你們想知道兔子坡上究竟發(fā)生了哪些故事嗎？小喬奇說：考考你，來看看目錄吧�？凑l猜得著）課件演示目錄，讓學(xué)生讀目錄，挑選自己喜歡的目錄假想情節(jié)內(nèi)容。 2、學(xué)生匯報自己推測的故事情節(jié)。比開始假想的更接近本書內(nèi)容。 五、分享經(jīng)典情節(jié)激發(fā)讀書熱望 （看著大家睜得大大得眼睛，小喬奇決定給你們講故事啦） 1、新的人家馬上就要搬來了，兔子坡的居民興奮又不安。他們興奮的是什么？為什么又不安呢？我們來聽聽兔媽媽的煩惱和老爹的推測。P26 2、為了以防萬一（防止新的人家的侵襲），兔子坡的居民請來了阿那達斯叔公。你想知道他是個怎樣的人物嗎？是誰去接阿那達斯叔公呢？我們來聽聽兔媽媽寫給阿那達斯叔公的信就知道了。P59 3、到底新的一家是什么人呢？我們來聽聽：P94 4、新的一家人來了以后，會發(fā)生哪些事情呢？小動物去試探這一家人，結(jié)果威利不小心冰冷的水里。他還能起來嗎？誰救了他？P118 5、在動物們最盼望的分食夜，卻發(fā)生了一件讓人非常難過、恐慌和意想不到的事情。你們想知道是什么嗎？聰明可愛的小喬奇卻被一輛應(yīng)面而來的卡車撞啦！他可是兔媽媽兔老爹的心肝寶貝呀。如果小喬奇沒有，誰給每晚講兔子破的故事呢？……P139 6、小喬奇的命運如何？這新來的一家人和動物們的關(guān)系處理得怎么樣呢？他們還鞥像以前一樣和睦共處嗎？關(guān)心動物、愛護動物的孩子一定想知道。好！老師滿足大家的心愿，把這本書送給大家，讓你們盡情的閱讀吧！ 六、好書推薦布置交流     你們喜歡小喬奇嗎？喜歡《兔子坡》嗎？老師把這本書送給大家，趕快去讀讀吧！下周這個時間我們再來一起交流你的讀書感受。 【讀后交流】 做客兔子坡 ——走近動物，關(guān)注生命 《兔子坡》讀書會 鄭中春老師設(shè)計 一、考考你的記性：看圖片，說故事名稱。（回顧故事內(nèi)容） 二、分享你的感動：讀了《兔子坡》這本書，我想大家一定有和老師一樣有太多太多的感動。下面就讓我們一起分享你的感動。（人愛動物、動物愛人、動物之愛）（引導(dǎo)學(xué)生抓故事經(jīng)典情節(jié)，把握故事主旨,弘揚人與動物和諧相處，弘揚讓愛灑滿人間） 說出你最感動的故事，談?wù)勀愀袆拥脑�因�?我感動的是—— ) 1、動物之愛：新的一家人要搬來的時候，動物奔走相告；老媽給阿那達斯叔公寫信，請它共度夏天；老爹對波奇的勸告；分食夜老爹的公平演講… 2、人愛動物：新的一家人在路旁插上愛動物、小心開車的警示牌；新的一家人對波奇的營救和關(guān)愛；新的一家人對喬奇的關(guān)愛；新的一家人為動物們雕刻大型雕像，讓大家吃個飽…… 3、動物愛人：老爹在分食夜跟大家說任何人不許在莊稼未成熟前私自損壞莊稼…… 二、解開你的困惑：有人說，讀書不思考，等于吃飯不消化。讀了這本書，你感受了那么多的愛。感動之余，你還有什么困惑？ 1、我們有這么多的感動，可是這些感動都是在一連串的誤會中體現(xiàn)出來的。動物們?yōu)槭裁磿�一再誤會人們呢？他們?yōu)槭裁床幌嘈湃藗兡�？因為人類曾�?jīng)傷害過他們。 2、為什么新的一家人搬來了，菜園不用設(shè)防動物們也不破壞？而路易家設(shè)防了，養(yǎng)了狗卻還有動物破壞？…… 3、（動物們是同我們?nèi)祟愐黄饋矸窒磉@個地球的，它們有著它們自己的世界，它們有著自己的語言，它們同我們一樣有著各種各樣的情感，只是不怎么為我們?nèi)祟愃�知而已，它們的世界與人類的世界有著交叉，也就有著許多不同的故事。當(dāng)他們被人類傷害以后，他們也會難過、失望、會記住這一切……） 四、說出你的心聲：當(dāng)我們走進了動物世界，當(dāng)我們了解了動物情感，當(dāng)我們感受了這些靈動鮮活的生命，你想對兔子坡的居民說點什么呢？想對你周圍的老師、同學(xué)說點什么？想為動物做點什么呢？ 五、講講你的故事：兔子坡的居民正生活在大家都能吃個飽的美好生活中時，大家又聽到一個不可思議的消息，這片美麗的土地就要開發(fā)為新的住宅區(qū)，兔子坡的居民們，他們將面臨怎樣的挑戰(zhàn)？請同學(xué)們以小組為單位，續(xù)編故事。…… 六、新書推薦：《沃特希普荒原》將為你解開兔子坡的居民為找到新的領(lǐng)地而奮斗、拼搏的歷險之謎。 《小溪流的歌》 綱要： 一、認識作者 二、感知書籍 三、解讀序言 四、游戲激趣 五、故事?lián)屜嚷?六、童話爺爺寄語 過程： 一、認識作者 1、談話：今年是一位世界著名童話大師的200周年誕辰，同學(xué)們知道是誰嗎？ 與此同時，今年還是國內(nèi)一位著名兒童文學(xué)作家的90周年誕辰，你們知道他是誰呢？ 板書：嚴文井 2、cai出示作家簡介，指名讀 關(guān)于童話爺爺——嚴文井，同學(xué)們還想了解些什么？（學(xué)生置疑） 進一步介紹作者生平故事 二、感知書籍 1、投影封面：從封面，你能捕捉到什么信息？ 2、觀看扉頁照片，走近嚴文井爺爺 3、讀一讀目錄，了解書籍內(nèi)容。 如果你拿到這本書，看到這目錄，你會先從哪一部分讀起？ 三、解讀序言 1、cai出示序言摘錄，指名分段讀 2、從序言里，你了解到了什么？ 小結(jié)：序言對于讀者來說，如同暢游書海的指南針，能帶領(lǐng)我們小讀者更快的走進書里，走進作者的精神世界。先讀序言，這是一個很不錯的讀書方法。 四、游戲激趣 cai出示書籍插圖三幅，猜一猜：這些插圖分別出自哪一個故事？ 相機引導(dǎo)學(xué)生感受：嚴文井童話創(chuàng)作題材的豐富 五、故事?lián)屜嚷?1、剛剛在游戲中我們知道了三個故事，現(xiàn)在最想先接觸哪一個？ 2、聽老師講故事精彩片斷 3、猜想：故事往后還會發(fā)生什么呢？ 設(shè)置懸念：還是請同學(xué)們親自去讀一讀吧。 六、童話爺爺寄語 cai出示：歡迎你孩子，未來需要你的那雙眼和那顆心。 讓我們一起來閱讀童話爺爺?shù)慕?jīng)典作品吧。 反思： 1、學(xué)生主體地位未能充分體現(xiàn)，教師語言講授過多，與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)還不夠。 2、相對于四年級孩子的閱讀水平，嚴文井童話略淺了一些，在三年級推薦可能會比較合適。 《愛的教育》讀書推薦會簡案 鄧艷紅 1、話題1你需要愛嗎？ 冰心有句名言：有了愛就有了一切。關(guān)于愛的思想與觀念，貫穿了每一個人的一生，愛母親，愛父親，愛弟弟，愛一切人；愛小貓、小狗和一切小動物；愛星星，愛大海，愛大自然中的一切；愛祖國，愛人民，愛整個地球…… 話題2但是，怎么去愛呢？ 我常常碰到看到聽到一些人由于不會愛而引起誤會，造成痛苦的事。比如有的同學(xué)痛苦的說：“我是愛你的呀，為什么你不明白我的愛，反而怪罪我呢？”那么，同學(xué)之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會之間應(yīng)該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當(dāng)我們有了困難，犯了錯誤，又應(yīng)該怎樣對待，對貧困的、殘疾的、學(xué)習(xí)困難的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的等等不同的人又應(yīng)該怎樣對待呢？這不僅使學(xué)生的問題，也是老師的問題，家長的問題， 小調(diào)查 你會愛嗎？ 2推薦 有這樣一本書，能夠做我們的老師。那就是——《愛的教育》——一部全世界兒童、老師、家長必讀的書。 各種人的推薦理由 鄧老師的推薦理由： a以故事形式進行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。 B用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。 C讀故事讓我們做真正的人。 聽聽作者、譯者的話： 《愛的教育》是流傳世界各國的一本兒童名著，意大利作家亞米契斯寫于1886年，書的原名是《Hou re》，翻譯是“心”。它的英譯本是《Hea r t》，譯意也是“心”。兒童文學(xué)翻譯家葉君健在《愛的教育》代序中說：“心”這個字又可以作“感情”解釋，在中外文都是如此。夏尊先生說原來就想譯成《感情教育》。序言中他還說，在1920年，他得到這本書的日譯本后，一邊讀一邊流淚。他許愿要譯成中文，不光是給孩子們讀，讓父母和教師都跟他一樣，流一些感動的眼淚、慚愧的眼淚。 社會需要愛，

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