- 相關(guān)推薦
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元教案
第一單元 測(cè) 量 單元分析 單元教學(xué)內(nèi)容：毫米、分米的認(rèn)識(shí)、千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。 2、使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。 3、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。 4、在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念 單元教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量，使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量。 單元教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 硬幣一枚（1分、2分或5分），磁卡一張（電話卡、商店積分卡或儲(chǔ)蓄卡），學(xué)生尺，曲別針，鉛筆盒，數(shù)學(xué)書(shū)，鉛筆或簽字筆等。 單元課時(shí)安排：7課時(shí) 第 一 課 時(shí) 毫米的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念。 2、能力目標(biāo)：會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力，動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感目標(biāo)：感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。 教學(xué)方法：談話法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天是開(kāi)學(xué)的第一天，老師有個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大家都長(zhǎng)高啦！你知道你現(xiàn)在有多高嗎？請(qǐng)大家估一估，這個(gè)同學(xué)的身高是多少？然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。并提問(wèn)：剛才我們測(cè)量的數(shù)據(jù)中，有幾個(gè)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位，你能給大家說(shuō)說(shuō)這些長(zhǎng)度單位嗎？ 剛才通過(guò)測(cè)量，我們知道了這個(gè)同學(xué)的身高，那么測(cè)量在生活中還有什么作用呢？ 二．探究新知 1、估測(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？ 估 計(jì) 實(shí)際測(cè)量數(shù) 學(xué) 書(shū) 的 長(zhǎng)數(shù) 學(xué) 書(shū) 的 寬數(shù) 學(xué) 書(shū) 的 厚生1：數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？生1：因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約就有21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的寬有14個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的厚有1個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚�！� 2、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度（1）、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚。（2）、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。 你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 要想精確知道它的長(zhǎng)度，有什么好辦法嗎？在小組討論內(nèi)一下。 �。▽W(xué)生經(jīng)過(guò)一翻思考會(huì)提出這樣的設(shè)想：我們能不能把1厘米分得小一些，或找一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位就好了，有的學(xué)生也可能會(huì)直接說(shuō)出可以用毫米做單位。） 由于實(shí)際測(cè)量的需要，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位，那就是毫米。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“毫米的認(rèn)識(shí)”。 3、揭示課題： 板出：毫米的認(rèn)識(shí) 4、建立1毫米的概念 1）、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有多長(zhǎng)？首先讓學(xué)生獨(dú)立觀察直尺，（多媒體進(jìn)行演示）（這是一個(gè)放大的直尺）1厘米被分成了多少個(gè)小格？每小格的長(zhǎng)度就是1毫米。 2）、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3）、舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度大約是1毫米。（1分硬幣、電話卡） 4、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率 1）讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。板書(shū)：1厘米=10毫米 2）想一想：生活中哪些物體的長(zhǎng)度要用毫米做單位？ 3）用手勢(shì)表示2毫米、5毫米、10毫米的長(zhǎng)度。 4）說(shuō)一說(shuō)，測(cè)量生活中哪些物品的長(zhǎng)度一般用毫米做單位。 5）完成p3做一做，讓學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量的過(guò)程。 小結(jié) 當(dāng)測(cè)量長(zhǎng)度的結(jié)果不是整厘米數(shù)時(shí)或量比較短的物體長(zhǎng)度可以用毫米來(lái)表示；1厘米＝10毫米；1分硬幣、電話卡、儲(chǔ)蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等的厚度大約都是1毫米。 三、鞏固練習(xí) 1、填空 量比較短的物體或要求測(cè)量結(jié)果更精確時(shí)，可以用（）做單位。 把1厘米平均分成10個(gè)小格，每個(gè)小格長(zhǎng)（），所以1厘米=（）毫米。 2、判斷 小紅家到學(xué)校有200毫米。（） 課桌寬4毫米。（） 一枚硬幣大約厚1毫米。（） 3、測(cè)量 選擇學(xué)習(xí)用品，測(cè)測(cè)它的長(zhǎng)、寬或厚。 4、畫(huà)一畫(huà) 畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)6毫米、寬4毫米的長(zhǎng)方形。四、全課小結(jié)。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 五、布置作業(yè) 看看家里的哪些物體測(cè)量時(shí)可以用毫米做單位，先估計(jì)，再測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。【小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元教案】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第一單元教案01-02
數(shù)學(xué)單元備課教案01-12
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案01-09
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第一單元教案11篇01-02
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第一單元教案(11篇)01-02
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第一單元教案精選11篇01-02
小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃01-07
小學(xué)第一單元作文11-06