三年級（上）數(shù)學教案（11月份）

第31課時 一個因數(shù)末尾有0的乘法　練習設計 教學目的： 通過練習使學生進上步掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確迅速地進行計算。 教學過程： 一、復習導入 1、檢驗下面各題，把做錯的改過來。 208×4＝8032　　　　　　350×6＝210 2　0　8　　　　　　　　　　3　5　0 ×　　　 4    ×  6 8　0　3　2　　　　　　　　　　2　1　0 2、談話導入，板書課題。 二、探究體驗 1、完成P87頁第3題。 （1）指名讀題，說說題中的信息和問題。 （2）同桌互相說一說：怎樣列式計算？ （3）組織匯報交流。 2、完成P88頁第6題。 （1）指名讀題，說說題中的信息和問題。 （2）同桌互相說一說：怎樣列式計算？ （3）組織匯報交流。 3、完成P88頁第5、7題。 （1）生獨立完成，師巡視指導。 （2）指名匯報交流：你是怎樣想的，怎樣計算？ （3）組織集體講解、訂正。 三、實踐應用 1、獨立完成P87頁第2題。 2、獨立完成P87頁第4題。 四、全課總結 1、通過今天的練習，你有什么新的收獲？ 第32課時 整理和復習　　復習設計 教學目標： 1、整理和復習筆算乘法。 2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。 教學過程： 一、整理和復習筆算乘法 1、完成練習二十一中的第3題。 指名不同的學生讀出每個算式，并說出得數(shù)。 2、完成整理和復習第1題。 先讓學生說一說筆算乘法的計算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。 二、整理和復習口算乘法 1、讓學生口算下面各題。 20×4    50×3     14×2  　 1000×5    6×30 200×4   500×3    140×2   800×6    320×3 2、讓學生豎著口算每一組題目。然后讓學生說一說每一種口算乘法應該怎樣算，接著讓生口算練習二十一第1題。 三、實踐應用 1、做整理和復習中的第1題。先讓學生獨立做一做，然后集體訂正。訂正時，指名讓學生說一說是怎樣想的。 2、做整理和復習中的第3題。 先讓學生自己做，訂正時，讓學生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。 3、做整理和復習中的第2題。 讓學生獨立列式計算，教師行間巡視，個別指導，然后集體訂正。 4、做練習二十一中的第2題。 讓學生用豎式計算，并把得數(shù)寫在教科書上。 四、數(shù)學游戲 教師先說明游戲的內(nèi)容并把2、3、4、5、6寫在黑板上并舉例說明一個數(shù)，把這個數(shù)連續(xù)乘2、3、4、5、6的意思。然后說一個14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開始，讓全班學生一起。   第33課時 分數(shù)的初步認識　學習設計 教學目標： 1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。 2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。 3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入課題 1、同學們，你們喜歡聽《西游記》嗎？師講故事提出問題： （1）有4個西瓜，平均分給八戒和悟空，每人分幾個？ （2）有2個西瓜，平均分給八戒和悟空，每人分幾個？ （3）那么1個西瓜，平均分給八戒和悟空，每人分幾個西瓜？ 2、提問：一半西瓜還有別的表示方法嗎？引出并板書課題。 二、探究體驗，獲取新知 1、認識1/2 （1）課件演示分月餅。 指出：把一個月餅平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。 （2）指導學生讀寫 （3）課件演示不平均分的月餅。 指出：如果不是平均分，就不能用分數(shù)表示。 2、認識1/4 （1）分組活動：折出正方形紙的1/4，用彩筆畫出陰影，看誰辦法多。 （2）組織各小組展示各種不同的折法。 （3）小結：不管怎樣分，只要平均分成4份，每份就是它的1/4。 3、比較分子是1的分數(shù)大小 A、出示第一組圖1/2和1/4。 （1）猜想：哪個分數(shù)大一些？ （2）引導學生討論并交流討論信息。 （3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學生直觀感受。 B、獨立探究，完成1/4和1/3的比較，再小組內(nèi)說一說是怎樣比較的？ C、讓學生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。 三、拓展延伸，實踐應用 1、獨立完成P93頁“做一做”。 2、完成第96頁練習二十二的第1~3題。 四、全課總結 1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？ 2、師總結。     第34課時 幾分之幾　　學習設計 教學目標： 1、使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數(shù)各部分的名稱。 2、通過小組合作學習，培養(yǎng)生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。 3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。 教學過程： 一、新課導入 我們已經(jīng)認識了幾分之一的分數(shù)，大家還想再認識其他的分數(shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。 二、探究體驗 （一）教學例4 1、學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。 2、全班交流 讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。 3、引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。 （二）教學例5 1、讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份； 2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書：1/10 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？板書：2/10 3份是它的幾分之幾？…… 讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。 3、小結：像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數(shù)，也是分數(shù)。 4、讓學生再說出一些其他分數(shù)。 5、認識分數(shù)各部分的名稱。 三、實踐應用 1、完成教科書第95頁的“做一做”第1題。 2、作業(yè)：教科書第97頁第4、5、7題。 四、全課總結 1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？ 2、師總結。     第35課時 比較分數(shù)的大小　　學習設計 教學目標： 1、使學生進一步會讀、寫幾分之幾的分數(shù)，能比較分母相同的分數(shù)的大小。 2、通過小組合作學習，培養(yǎng)生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。 3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。 一、新課導入 1、出示例6第一組圖，指名用分數(shù)表示出涂色部分。 2、指名說一說這兩個分數(shù)的各部分名稱。 3、問題導入：你知道這兩個分數(shù)誰大誰小嗎？今天我們一起來研究怎樣比較分母相同的分數(shù)的大小。板書課題：比較分數(shù)的大小。 二、探究體驗 1、比較例6第一組圖2/5和3/5 （1）猜想：哪個分數(shù)大一些？ （2）讓學生同桌一起，分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進行比較。 （3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學生直觀感受。 （4）生回答，師板書。 2、出示例6第二組圖 （1）讓學生在書上涂一涂，獨立探究、完成6/6和5/6的比較。 （2）小組交流：跟小組的同學說一說你是怎樣比較的？ （3）全班交流，生回答，師板書。 3、小組討論：通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、小結：師生共同小結同分母分數(shù)比較大小的基本方法。 三、實踐應用 1、獨立完成第95頁的“做一做”第2題，然后同桌交流。 2、獨立完成第97頁的練習二十三第6題，然后同桌交流。 3、作業(yè)：完成第98頁練習二十三第8、9、10、11題。 4、當堂批改，根據(jù)問題單獨輔導。 四、全課總結 1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？ 2、師總結。       第36課時 分數(shù)的簡單計算　學習設計 教學目標： 1、使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。 2、在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。 3、培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。 教學過程： 一、情境導入 1、填空 （1）3/4里有（   ）個1/4        （2）2/5里有（   ）個1/5 （3）4/8里有（   ）個1/8       （ 4）5/9里有（   ）個1/9 2、創(chuàng)設情境，引入課題。 （1）展示情境圖內(nèi)容，讓學生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學問題？ （2）根據(jù)學生的回答引出課題：分數(shù)的簡單計算，板書課題。 二、探索新知 1、教學分數(shù)的加法 （1）讓學生借助學具計算：2/8+1/8 （2）學生交流：請學生說出計算的方法。 （3）教師用教具演示2/8+1/8的過程：讓學生理解分數(shù)加法的算理。 2、教學分數(shù)的減法 （1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程。 （2）讓學生說出教師演示的過程。 （3）讓學生根據(jù)教師演示的過程列出算式。 （4）提問：5/6表示幾個1/6？2/6表示幾個1/6？ （5）引導學生說出算理并計算，師板書。 3、教學例3 （1）出示1個圓片：整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？ （2）用教具演示減的過程，然后讓學生說一說演示的意思。 （3）學生根據(jù)演示列出算式  1-1/4= （4）讓學生獨立計算后全班交流：請學生說出計算過程。 4、學生小組討論，然后師生共同小結同分母分數(shù)的加、減法的計算方法。 三、實踐應用 1、生獨立完成第100頁的“做一做”1、2題，然后集體講解訂正。 2、作業(yè)：教科書第101頁的1、2題。 四、全課總結 1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？ 2、師總結。   第37課時 分數(shù)的簡單計算　練習設計 教學目標： 1、使學生會熟練地計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。 2、在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。 3、培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。 教學過程： 一、復習導入 1、比較下列分數(shù)的大小，并說一說你是怎么比的。 1/3○1/2  1/6○5/6  1/5○1/8 4/7○7/7  1/9○1/1  3/3○2/2 2、用分數(shù)表示圖中的陰影部分。（P102第5題） 3、談話導入，揭示板書課題。 二、探究體驗 1、完成P101第3題。 （1）指名讀題，說一說題中的信息和問題

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